《2021自学游戏教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021自学游戏教案模板.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、自学游戏教案模板让孩子积极参与表演游戏，加深对游戏中故事内容的理解，根据自己的意愿选择自己喜欢的角色。我们来看看独立游戏的教案！欢迎查看！自玩幼儿园教案1活动目标1。学会看儿歌，炒黄豆。山上有个Woodenhead，可以边读边演。2.愿意和同伴结对玩耍，体验民间游戏带来的乐趣。为活动准备儿歌，一个铃鼓，几个圆圈。活动流程1。题目介绍。孩子们，今天，老师想和你们一起玩一些民间游戏。你想玩吗？2.学儿歌炒黄豆和山上有个木头人。3.介绍玩法。 炒黄豆:孩子双手紧握面对面站立，一边有节奏地向左右挥动双手，一边努力读儿歌。儿歌最后一句念完，两个人一起举起一边的手臂钻了过去，身体180度转向相反的位置。再
2、转180度，回到相对站立姿势，直接转360度，大转弯。 山上有个木头人:老师背对着孩子敲着铃鼓说：一山一山，有一个来自Woodenhead的孩子在给老师轻轻排队。当老师讲完，迅速回头时，孩子及时停下来做了一个木头人。这样反复多次，直到第一个孩子见到老师。孩子散落各处，老师开始抓孩子，抓到的孩子就来当讲单词的。 4.游戏重复进行。用儿歌：炒黄豆，炒黄豆，炒黄豆，翻跟头！山上有一座木登海和一座木登海。不要说话，不要动，动的是老太婆，不要动！不要笑！自玩幼儿园教案二活动目标1.辨别并练习发出n和l音。2.理解简单的游戏规则，学会礼貌地称呼你和你好。3.培养孩子的动手能力。4.在活动中展现孩子可爱的一
3、面。要准备的活动1.拐杖、围裙和头巾。2.南瓜教具和3-5个篮子。活动过程1.设定游戏情境。老师们打扮成老奶奶，头上戴着头巾，腰间系着围裙，手里拿着拐杖，面对着所有的孩子，用集体和个人的练习来迎接他们。比如，奶奶说：“孩子们好！”孩子回答“奶奶好！”孩子们好！”有的孩子回答说：“你好，奶奶！“帮助孩子练习念“奶奶”的发音，和老人打招呼。然后我继续用奶奶的语气说：“我老了，做不好事情。我想让孩子把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发孩子帮助奶奶的欲望。2.解释游戏的玩法和简单规则。老师用语言或者用动作示范的方式给孩子讲解游戏的过程，让孩子边走边拿着篮子读儿歌。看完儿歌，一定要站在某个孩子面前，然
4、后把篮子给他。换位置后，游戏继续。孩子们听到“奶奶来了”的声音后，应该把篮子里的南瓜交给奶奶，靖大声说：“奶奶好！这是你的南瓜。”3.教师参与并指导儿童游戏。(1)老师带领孩子在游戏中学习儿歌，重点帮助孩子发音“奶奶、南瓜、篮子”。(2)老师给孩子打扮。边看儿歌边送南瓜，给能力强的孩子送篮子。游戏玩了2-3回合，老师下达指令，孩子们听完指令就把南瓜交给老师。这样，帮助孩子熟悉游戏的整个过程。4.孩子独立玩耍。老师让3-5个孩子送南瓜给奶奶，让一个孩子扮成奶奶。孩子一边背篮子，一边送，一边读儿歌。换完位置坐下，游戏继续。轮换了几个幼儿后，老师说：“奶奶来了！”打扮成祖母的孩子们走上舞台。孩子们说
5、：“你好，奶奶！这是你的南瓜。”把篮子里的南瓜拿到奶奶的桌子上。奶奶说了声“谢谢”。然后，把南瓜放进篮子里，邀请3-5个小朋友上来，游戏就重新开始了。活动反映：作为一种特殊的语言教育形式，听说游戏为儿童的语言发展提供了一些特殊的机会。利用听说游戏发展儿童的语言学习，为儿童语言能力的全面提高和良好习惯的培养创造良好的教育环境。游戏送南瓜中，目标是重点让孩子用N和L练习“奶奶、南瓜、篮子”的发音；我学会了礼貌地称呼“你”和“你好”，把这些学习任务变成了游戏规则：游戏中，每个孩子手里拿着一个篮子，一边读儿歌，一边去南瓜地里摘南瓜，一次只能摘一个南瓜。摘完南瓜，他回到奶奶身边，把篮子里的南瓜交给奶奶，
6、大声说：“奶奶好！这是你的南瓜。”活动采用情境法进行，创设游戏情境，用生动感人的外婆角色扮演吸引孩子，激发孩子的兴趣，然后从问候开始练习“外婆”和“你好”；从问候给奶奶送南瓜，送南瓜的时候说“你好奶奶”。这是你的南瓜。“用儿歌代替不同的物品送给奶奶。一个接一个的环节，过渡很自然，每个环节都围绕着活动目标。这个听说游戏送南瓜中巧妙的设计，激发了孩子参与的积极性，孩子与环境、孩子与孩子、孩子与老师之间的积极有效的互动，使他们的“听”和“说”处于积极的状态，通过使用有吸引力的教具、活动变化和提问技巧，提高了孩子语言活动的积极性。自玩幼儿园教案3游戏目的：1.让孩子积极参与表演游戏活动，加深对游戏中故
7、事内容的理解，根据自己的意愿选择自己喜欢的角色。2.培养孩子手眼协调能力。3.培养孩子乐观开朗的性格。游戏准备：祖父、老妇、小女孩、小狗、小猫、老鼠头饰、草等等游戏过程：首先，介绍故事来引起孩子的兴趣。1.我们听过拨萝卜的故事。喜欢吗？然后我们做一个小童戏，你们都是小演员看谁演的好！2.如果你玩，你想玩谁？应该如何行动？(让孩子说话，老师选择重点提醒，给孩子讲解。)二、表演游戏：拨萝卜。1.展示头饰和相应的表演道具，邀请一些表演能力强的小朋友。演出前提个要求：演出时注意声音大；表演时注意不同角色的声音和语气。老师也要重点引导孩子互相配合，提醒忘记单词的孩子。2.表演一次后，老师提问：(1)你喜
8、欢谁的表演？你觉得他的表现好在哪？(2)你认为还需要注意什么？3.孩子们可以自由选择他们的角色，分组表演，并指导老师参观。第三，互相点评，老师总结。1.老师：你今天和谁玩了？开心吗？2.孩子们可以自由交流游戏情况，体验游戏的乐趣。第四，和孩子一起清理场地，结束活动。教学反思这个活动的内容本身就是孩子喜欢的运动，故事贯穿教学过程，充分调动了孩子的积极性，整体效果还不错。但是因为孩子太小，不能准确表达自己的肢体动作，所以对孩子自由探索和说话的能力有些高估。好在孩子都有跳的基础，都很会跳。在拔萝卜中，如果能引导孩子过小桥再过草地，可能对发展所有孩子的身体动作更理想。总之，一次高质量的教学活动离不开教师的精心准备和有效组织。如果孩子们能有效地按照老师的指示移动就更好了。