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1、第 8 课闻一多先生的说和做 教案（鲁教版初一上）doc 初中语文一、教学目标：知识与技能： 1 、积存词语，把握一些双音节词语和锲而不舍、兀兀穷年等成语的读音、词义，并学会运用。2、了解臧克家、闻一多。3、整体把握课文，领会文章的思想内容。4、明白得文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品行。5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，明白得过渡段的作用，逐步提高阅读能力。过程与方法： 1 、探讨研究法。 2、朗读法。 3、语感品读法。情感、态度、价值观： 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。二、教学重点： 品读课文， 体会闻一多先生的精神品质，学习
2、本文的过渡句的用法。三、教学难点： 联系时代背景体会含义深刻的句子。四、教学预备： 多媒体课件、录音机、示范朗读带。五、课时安排： 一课时六、教学步骤：教师活动学生活动环节反思第一课时一、导入提咨询：闻一多是谁？能够做适当补充。 板书课题课件出示闻一多画像。二、初读感知播放示范录音。三、检查预习多媒体课件出示： 检查学生对生字词的音、形、义的把握情形。四、研读探究1、咨询：那么，你们认为闻一多先生是如何样一个人呢？ 鼓舞学生大胆发言，适时板书2、课件出示咨询题：文章从哪两个方面写了闻一多 先生的讲和做？ 注意两部分之间的过渡段依照学生回答进行适时板书3、咨询：那么，作为学者的闻一多先生是如何讲
3、 的？如何做的？4、教师做适当补充，并做小结。依照资料简单介绍闻一多。考察学生搜集资料的能力听读，初步感知文章，注意正音。一组同学开火车领读后全班齐读两遍。齐读全文，进一步感知课文。摸索后自由作答。讲自己 的感受即可，也能够参照原 文。摸索后自由抢答咨询题。考查学生快速概括课文要紧内容的能力。快速读课文，摸索咨询题， 找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。部分解决课文的教学重点、难点5、闻一多先生后期作为民主战士， 他又是如何讲的？ 如何做的呢 ?讲：注意那个地点有过渡， 找出来。课件出示 训练学生对过渡段的作用的 明白得解决课文的教学重点6、教师做适当补充，并做小结。结合闻一多先生的演
4、讲，鼓舞学生有感情朗读， 进一步体会闻一多先生的 言行一致和大无畏精神。解决课文的教学难点五、质疑咨询难鼓舞学生提出还不明白的 咨询题，鼓舞其他学生回 答，也能够由老师代答。课后练习二的咨询题假如课 堂讨论没有涉及到， 或者学生未能质疑， 能够提咨询学生，予以解决。六、评议总结本课文字不多， 却浓缩了闻一多先生的一生， 他的言行学习小组汇报结果。汇报形式能够是板书、美读、也能够就课文提出咨询题，小组不能解决的咨询题全班共同探讨。找到过渡段，并分析、明白得其作用。摸索咨询题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。学习小组汇报结果。汇报形式能够是板书、美读、也能够就课文提出咨询题，小组不能解决的咨询题全班共同探讨。提出咨询题，解决咨询题。一致表达在他严谨刻苦的 治学态度， 无私无畏的斗争精神和澎湃执著的爱国热 情上。而当今，言行一致、爱国守法正是我们中学生 明理诚信的差不多要求所 在。期望闻先生的高尚品行能够指引我们今后做人的 方向。七、布置作业1、课下搜集闻一多先生的作品。、，能够举办闻一多先生作品展。2、完成?三导 ?。回忆学习内容，自己小结学习收成，自评参与的主动程度。七、教学板书设计：闻一多先生的讲和做学者 做了再讲 做了不讲 优秀的学者。口的巨人革命家 讲了再做 大勇的革命家。行的高标