《华师大附中2011届数学复习教学案：充分条件与必要条件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华师大附中2011届数学复习教学案：充分条件与必要条件.doc（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 题：1.8 充分条件与必要条件（1）教学目的：1.使学生正确理解充分条件、必要条件和充要条件三个概念，并能在判断、论证中正确运用2.在师生、学生间的数学交流中增强逻辑思维活动，为用等价转化思想解决数学问题打下良好的逻辑基础.教学重点：正确理解三个概念，并在分析中正确判断 教学难点：充分性与必要性的推导顺序授课类型：新授课课时安排：1课时教 具：多媒体、实物投影仪内容分析：这一大节通过若干实例，讲述充分条件、必要条件和充要条件的有关知识这一大节的重点是充要条件学习简易逻辑知识，主要是为了培养学生进行简单推理的技能，发展学生的思维能力，在这方面，逻辑联结词“或”、“且”、“非”与充要条件的有关
2、内容是十分必要的关于充分条件、必要条件与充要条件，本章对教学要求的尺度，还是控制在对初中代数、几何的有关问题的理解上为宜教学过程：一、复习引入：同学们，当某一天你和你的妈妈在街上遇到老师的时候，你向老师介绍你的妈妈说：“这是我的妈妈”.那么，大家想一想这个时候你的妈妈还会不会补充说：“你是她的孩子”呢？不会了！为什么呢？因为前面你所介绍的她是你的妈妈就足于保证你是她的孩子.那么，这在数学中是一层什么样的关系呢？今天我们就来学习这个有意义的课题充分条件与必要条件.二、讲解新课：符号“”的含义前面我们讨论了“若p则q”形式的命题，其中有的命题为真，有的命题为假.“若p则q”为真，是指由p经过推理可
3、以得出q，也就是说，如果p成立，那么q一定成立，记作pq，或者qp；如果由p推不出q，命题为假，记作pq. 简单地说，“若p则q”为真，记作pq（或qp）；“若p则q”为假，记作pq（或qp）. 符号“”叫做推断符号.例如，“若x>0，则x2>0”是一个真命题，可写成：x>0 x2>0；又如，“若两三角形全等，则两三角形的面积相等”是一个真命题，可写成：两三角形全等两三角形面积相等.说明：“pq”表示“若p则q”为真；也表示“p蕴含q”.“pq”也可写为“qp”，有时也用“pq”.练习：课本P35练习：1.答案：；.2 / 11什么是充分条件？什么是必要条件？如果已知p
4、q，那么我们就说，p是q的充分条件，q是p的必要条件.在上面是两个例子中，“x>0”是“x2>0”的充分条件，“x2>0”是“x>0”的必要条件；“两三角形全等”是“两三角形面积相等”的充分条件，“两三角形面积相等”是“两三角形全等”的必要条件.充分条件与必要条件的判断1.直接利用定义判断：即“若pq成立，则p是q的充分条件，q是p的必要条件”.（条件与结论是相对的）三、范例例1 指出下列各组命题中，p是q的什么条件，q是p的什么条件： p：x=y；q：x2=y2. p：三角形的三条边相等；q：三角形的三个角相等.分析：可根据“若p则q”与“若q则p”的真假进行判断.解
5、：由pq，即x=yx2=y2，知p是q的充分条件，q是p的必要条件.由pq，即三角形的三条边相等三角形的三个角相等，知p是q的充分条件，q是p的必要条件；又由qp，即三角形的三个角相等三角形的三条边相等，知q也是p的充分条件，p也是q的必要条件.练习：课本P35练习：2.答案：pq，p是q的充分条件，q是p的必要条件；qp，p是q的必要条件，q是p的充分条件；pq，p是q的充分条件，q是p的必要条件；又qp，q也是p的充分条件，p也是q的必要条件.pq，p是q的充分条件，q是p的必要条件；又qp，q也是p的充分条件，p也是q的必要条件.以上是直接利用定义由原命题判断充分条件与必要条件的方法.那
6、么，如果由命题不是很好判断的话，我们可以换一种方式，根据互为逆否命题的等价性，利用它的逆否命题来进行判断.2.利用逆否命题判断：即“若qp成立，则p是q的充分条件，q是p的必要条件”.例2(补)如图1，有一个圆A，在其内又含有一个圆B. 请回答：命题：若“A为绿色”，则“B为绿色”中，“A为绿色”是“B为绿色”的什么条件；“B为绿色”又是“A为绿色”的什么条件. 命题：若“红点在B内”，则“红点一定在A内”中，“红点在B内”是“红点在A内”的什么条件；“红点在A内”又是“红点在B内”的什么条件.解法1(直接判断)：“A为绿色B为绿色”是真的，由定义知，“A为绿色”是“B为绿色”的充分条件；“B
7、为绿色”是“A为绿色”的必要条件. 如图2，“红点在B内红点在A内”是真的，由定义知，“红点在B内”是“红点在A内”的充分条件；“红点在A内”是“红点在B内”的必要条件.解法2(利用逆否命题判断)：它的逆否命题是：若“B不为绿色”则“A不为绿色”. “B不为绿色 A不为绿色”为真，“A为绿色”是“B为绿色”的充分条件；“B为绿色”是“A为绿色”的必要条件.它的逆否命题是：若“红点不在A内”，则“红点一定不在B内”. 如图2，“红点不在A内红点一定不在B内”为真，“红点在B内”是“红点在A内”的充分条件；“红点在A内”是“红点在B内”的必要条件. 如何理解充分条件与必要条件中的“充分”和“必要”
8、呢？下面我们以例2为例来说明.先说充分性：说条件是充分的，也就是说条件是充足的，条件是足够的，条件是足以保证的.例如，说“A为绿色”是“B为绿色”的一个充分条件，就是说“A为绿色”，它足以保证“B为绿色”.它符合上述的“若p则q”为真（即pq）的形式.再说必要性：必要就是必须，必不可少.从例2的图可以看出，如果“B为绿色”，A可能为绿色，A也可能不为绿色.但如果“B不为绿色”，那么“A不可能为绿色”.因此，必要条件简单说就是：有它不一定，没它可不行.它满足上述的“若非q则非p”为真（即qp）的形式.总之，数学上的充分条件、必要条件的“充分”、“必要”两词，与日常生活中的“充分”、“必要”意义相
9、近，不过，要准确理解它们，还是应该以数学定义为依据.例2的问题，若用集合观点又怎样解释呢？请同学们想一想.四、练习：（补充题）用“充分”或“必要”填空，并说明理由：“a和b都是偶数”是“a+b也是偶数”的 充分 条件；“四边相等”是“四边形是正方形”的 必要 条件；“x3”是“|x|3”的 充分 条件；“x-1=0”是“x2-1=0”的 充分 条件；“两个角是对顶角”是“这两个角相等”的 充分 条件；“至少有一组对应边相等”是“两个三角形全等”的必要条件；对于一元二次方程ax2+bx+c=0（其中a,b,c都不为0）来说，“b2-4ac0”是“这个方程有两个正根”的 必要 条件；“a=2，b=
10、3”是“a+b=5”的 充分 条件；“a+b是偶数”是“a和b都是偶数”的 必要 条件；“个位数字是5的自然数”是“这个自然数能被5整除”的充分 条件.五、小结： 本节主要学习了推断符号“”的意义，充分条件与必要条件的概念，以及判断充分条件与必要条件的方法.判断充分条件与必要条件的依据是：若pq（或若qp），则p是q的充分条件；若qp（或若pq），则p是q的必要条件.六、作业：1课本P34-35内容，熟悉巩固有关内容.2设A是C的充分条件，B是C的充分条件，D是C的必要条件，D是B的充分条件，那么，D是A的什么条件？A是B的什么条件？解：由题意作出逻辑图（右图），便知，D是A的必要条件；A是B
11、的充分条件.3预习：课本P35-36内容.七、板书设计（略）八、课后记：课 题：1.8 充分条件与必要条件（2）教学目的：1使学生理解充要条件的概念，掌握充要条件的判断；2在师生、学生间的数学交流中增强逻辑思维活动，为用等价转化思想解决数学问题打下良好的逻辑基础.教学重点：正确理解三个概念，并在分析中正确判断 教学难点：充分性与必要性的推导顺序授课类型：新授课课时安排：1课时教 具：多媒体、实物投影仪内容分析：这一节是在上一节学习了充分条件、必要条件概念的基础上，进一步学习充要条件的有关知识重点是充要条件 关于充分条件、必要条件与充要条件，还是控制在对初中代数、几何的有关问题的理解上为宜教学过
12、程：一、复习引入：什么叫做充分条件？什么叫做必要条件？若pq（或若qp），则说p是q的充分条件，q是p的必要条件.指出下列命题中，p是q的什么条件，q是p的什么条件：p：x>2，q：x>1；p：x>1,q：x>2；p：x>0 ,y>0，q：x+y<0；p：x=0，y=0，q：x2+y2=0.解：x>2x>1，p是q的充分条件，q是p的必要条件.x>1x>2，但x>2x>1，p是q的必要条件，q是p的充分条件.x>0 ,y>0x+y<0，x+y<0x>0 ,y>0，p不是q的充分条件
13、，p也不是q的必要条件；q不是p的充分条件，q也不是p的必要条件.x=0，y=0x2+y2=0，p是q的充分条件，q是p的必要条件；又x2+y2=0x=0，y=0，q是p的充分条件，p是q的必要条件.在问题中，p既是q的充分条件，p又是q的必要条件，此时，我们统说，p是q的充分必要条件，简称充要条件.下面我们用数学语言来表述这个概念.二、讲解新课：什么是充要条件？如果既有pq，又有qp，就记作pq.此时，p既是q的充分条件，p又是q的必要条件，我们就说，p是q的充分必要条件，简称充要条件.（当然此时也可以说q是p的充要条件）例如，“x=0，y=0”是“x2+y2=0”的充要条件；“三角形的三条
14、边相等”是“三角形的三个角相等”的充要条件.说明：符号“”叫做等价符号.“pq”表示“pq且pq”；也表示“p等价于q”. “pq”有时也用“pq”；“充要条件”有时还可以改用“当且仅当”来表示，其中“当”表示“充分”，“仅当”表示“必要”.几个相关的概念若pq，但pq，则说p是q的充分而不必要条件；若pq，但pq，则说p是q的必要而不充分条件；若pq，且pq，则说p是q的既不充分也不必要条件.例如，“x>2”是“x>1”的充分而不必要的条件；“x>1”是“x>2”的必要而不充分的条件；“x>0 ,y>0”是“x+y<0”的既不充分也不必要的条件.充要
15、条件的判断方法四种“条件”的情况反映了命题的条件与结论之间的因果关系，所以在判断时应该：确定条件是什么，结论是什么；尝试从条件推出结论，从结论推出条件（方法有：直接证法或间接证法）；确定条件是结论的什么条件.4.怎样用集合的观点对“充分”、“必要”、“充要”三种条件进行概括？答：有两种说法：若AB，则A是B的充分条件，B是A的必要条件；若A=B，则A是B的充要条件（此时B也是A的充要条件）.在含有变量的命题中，凡能使命题为真的变量x的允许值集合，叫做此命题的真值集合. 若pq，说明p的真值集合q的真值集合，则p是q的充分条件，q是p的必要条件；若pq，说明p，q的真值集合相等，即p，q等价，则
16、p是q充要条件（此时q也是p的充要条件）.三、范例例(P35例2)指出下列各组命题中，p是q的什么条件（在“充分而不必要条件”、“必要而不充分条件”、“充要条件”、“既不充分也不必要条件”中选出一种）？p：(x-2)(x-3)=0；q：x-2=0.p：同位角相等；q：两直线平行.p：x=3；q：x2=9.p：四边形的对角线相等；q：四边形是平行四边形.解：(x-2)(x-3)=0x-2=0，(x-2)(x-3)=0x-2=0，p是q的必要而不充分的条件；同位角相等两直线平行，p是q的充要条件；x=3x2=9， x=3x2=9，p是q的充分而不必要的条件；四边形的对角线相等四边形是平行四边形，四
17、边形的对角线相等四边形是平行四边形，p是q的既不充分也不必要的条件.四、练习：1习题：3.假；假；假；真. 课本P36练习：1，2；P36-38习题：3.答案：练习：1.；.2.充分而不必要的条件；充分而不必要的条件；充要条件；必要而不充分的条件.五、小结： 六、作业： (一)复习：课本P34-36内容，进一步熟悉和巩固有关概念和方法.(二)书面：课本P36-37习题1.8：1，2.答案：1.p：x>0，y>0；q：x+y>0. （）p：x>3；q：x>5.（）p：判别式b2-4ac0；q：方程ax2+bx+c=0(a0)有实根.（）p：x>y；q：x2>y2. ()2.充分而不必要的条件；必要而不充分的条件；必要而不充分的条件；充要条件；必要而不充分的条件；必要而不充分的条件.(三)思考题：试寻求关于x的方程x2+mx+n=0有两个小于1的正根的一个充要条件.(练习册P15探索题2)解法1：关于x的方程x2+mx+n=0有两个小于1的正根方程在(0，1)内有实根.解法2：方程在(0，1)内有实根.七、板书设计（略）八、课后记：