《春学期四年级数学教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春学期四年级数学教学工作计划.docx（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、春学期四年级数学教学工作计划 四班级数学一方面体现新的教材观、教学观和学.观,同时留意所采纳措施的可行性，下面给大家分享四班级数学教学工作方案，欢迎借鉴！ 春学期四班级数学教学工作方案1 过完春节，又一个新学期开头了，为了关心同学们营造一个轻松学.氛围，培育他们独立解决问题的力量，今日制定了这个学期的学.方案，盼望每一个同学能够了解自己的特点，与老师共同学近平、进步。 一、学情分析： 四班级(4)班、（5）班，从上一学期来看，同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学.看法比较浮
2、躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学近平惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学.惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学.近平惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学近平爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学.近平惯。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，观看物体（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角鸡兔同笼，总复近平。
3、其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标 本册教材的教学目标，使同学： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。 4、初步把握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，把握
4、利用平移求不规章图形的周长和面积。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析和推理的力量。 8、体会学近平数学的乐趣，提高学.数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好近平惯。 四、教学措施： 1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系，侧重进展同
5、学思维力量。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养训练，培育良好的学近平近平惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学近平方法，充分利用教科书把握例题、近平题之间联系，举一反三，敏捷学近平，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。 春学期四班级数学教学工作方案2 四班级的学校生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与.现象有了肯定的奇怪?心。此时需要训练者进行有目的的启发与引导，把同学的奇怪?心转变为求知欲，逐步形成稳定的学近平数学的爱好和
6、学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为同学探究奇异的数学世界供应了丰富的素材，而且留意结合教学内容支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学近平活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于同学初步认识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发同学学.数学的欲望。 一、教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学
7、内容。 这一册教材的教学目标是，使同学： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。 2理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算力量。 3认识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4能分辨从不同方位看到的物体或几何体的样子图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。 5了解平均数的意义，
8、会求简洁数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。 7经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8体会学.数学的乐趣，提高学近平数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好近平惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教
9、材的结构符合训练学、心理学的原理和同学的年龄特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。 1改进四则运算的编排，加强对学问的整理和概括，促进同学思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是学校生学.数学需要把握的基础学问和基本技能。以往的学校数学教材在四班级时要对此前学近平过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则依据标准“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化
10、了教学内容，降低了学.的难度。 2认识小数的教学支配，注重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 从本学期开头，同学将要系统地学.小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学.数学和其他学科所必需的基础学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是学校数学教学的重要内容。 3供应丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进同学空间观念的进展。 有关讨论表明，儿童时代是空间观念的重要进展阶段，在学校阶段学近平一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于同学进一步学.几何学问及其他学问、形成空间想像力有主动的、重要的影响。 4加强统计学问在解决问题中的教学，使
11、同学的统计意识和数据分析观念得到提升。 5、连续处理好“解决问题”的教学，为培育同学解决问题的力量供应丰富而可操作的案例。 6、有步骤的渗透数学思想方法，为同学获得数学基本思维、积累数学活动阅历供应更多的机会。 7、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发同学的学近平爱好与内在动机。 三、课时支配 一、 四则运算（6课时） 二、观看物体（2课时 三、运算定律（7课时 1加法运算定律3课时左右 2乘法运算定律4课时左右 养分午餐1课时 四、小数的意义和性质（15课时） 1小数的意义和读写法3课时左右 2小数的性质和大小比较3课时左右 3、小数点移动引起小数大小的改变
12、3课时 4、小数与单位换算2课时 5、小数的近似数2课时 整理和复.2课时 五、三角形6课时 六、小数的加法和减法6课时 七、图形的运动 (二) 4课时 八、平均数与条形统计图4课时 1平均数2课时 2复式条形统计图2课时 养分午餐1课时 九、数学广角鸡兔同笼2课时 十、总复.4课时 春学期四班级数学教学工作方案3 一、同学学情简析 本期我班有47名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展， 基础学问把握较牢固，具备了肯定的学近平数学的力量。 个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学近平被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学近平有困难，格外对应用题数量关
13、系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学近平不勤奋，成绩不抱负。 二、教材简析。 这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。 1、混合运算和应用题：这单元进一步学近平三步式题的混合运算挨次，学近平用法小括号，连续学近平解答两步应用题,解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的改变而改变；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简洁的统计内容，这也是学校数学教材改革的趋势，同学及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学学问
14、解决实际问题的力量。 教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。 教学难点：四则混合运算挨次的学近平。 教学关键：培育同学良好的学.惯。 2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复近平、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学.小数、分数打下较好的基础。 教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。 教学关键：通过实例引导同学概括出四则运算的意义和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实
15、际问题的解决中。 3、量的计量：这部分教材是在同学学.了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最终才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复近平、整理为主。 教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。 教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。 教学关键：重视计量单位的直观表示，使同学进一步形成明确的计量单位大小的表象。 4、小数的意义和性质 这部分内容是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学近平分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是同学系统学近平小数的开头。它包括小数的意义，小
16、数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的改变等六部分内容。 教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数改变的规律。 教学难点：小数和复名数的相互改写。 教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。 5、小数的加法和减法 这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有亲密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给同学多种计算方法，以培育同学的敏捷计算力量。 教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。 教学难点：小数加减法的简洁算法。 教学关键：在
17、学近平小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。 6、三角形、平行四边形和梯形 教材先讲角的概念和角的度量，随后消失垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学近平平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最终学.梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。 教学重点；使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。 教学关键：教学过程中要加强同学动手操作力量，提高同学的画图力量。 三、本学期教学目标 1、使同学认识自然数
18、和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读写含有三级的多位数。 2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。 3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。 4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。 5、使同学初步认识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 6、使同学进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会用法小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。 7、使同学会解答一些数量关系稍简单的两步计算的应用题，并会解答一些比
19、较简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。 8、结合有关内容，进一步培育同学检验的.惯，进行爱国主义训练和唯物辨证观点的训练。 四、本学期教学措施 1、 加强学近平目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、 增加同学的动手实践力量，培育同学的空间观念。 3、 加强个别辅导，提高学困生的成绩。 4、 多创设学近平情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。 5、 留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、 对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 7、进一步培育同学的合作意识与合作力量。 五、教学进度（附后） 1、小数的认识和加减法 11课时 2、认识图形 9课时 3、小数乘法 10课时 4、观看物体 4课时 5、小数除法 12课时 6、嬉戏公正 2课时 7、认识方程 10课时 8、总复近平 5课时