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1、随班就读工作计划. 随班的特别性不能成为不能接受的条件，但是他们到底和一般的同学在学近平上有距离，那么，该怎么照看好随班就读的同学呢?以下是.我为你细心整理的关于随班就读工作方案.的内容，盼望你喜爱。 随班就读工作方案.(一) 一、指导思想： 训练要面对全体，每一个孩子都有受训练的权利.随班就读生虽然在智力水公平各方面都与一般同学有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。 二、工作措施： (一)组织学近平，转变训练观念 作为训练工，要转变那种残疾儿童归特别训练学校训练的观念，
2、单纯依靠特别训练学校无法解决广阔弱智儿童的学近平问题，要树立在义务训练阶段实施普教、特教一体化的训练思想。只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的训练。 (二)分块落实，提高教学效果 提高随班就读儿童的基础素养，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要留意培育和形成随班就读儿童的学近平力量，老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学近平打下牢固的基础。 1、制定明确的教学目标，优化教学过程 在教学中，老师要明确随班就读同学的学近平目标，并提出具体要求。使每一名同学在培育、训练和力量的进展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、任意性。在一般
3、教学的基础上，细心设计随班就读同学的教学结构，个别辅导等。把两类同学的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使一般同学的学近平得以提高，就读同学的学.也得到进展，缺陷得到矫正和补偿。 2、探讨对随班就读生的教学方法 (1)每两月进行一次教研活动，学近平有关文章和文件精神，沟通对随班生的训练、教学方法，讨论和解决一些实际问题。 (2)介绍"随班就读'的阅历，借鉴一些教学方法，进行实践。 (3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能由于学问不把握而放弃对他们的作业要求，老师能够面批，准时加以鼓舞。 3、在心理上多与他们沟通，消退
4、他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的。自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。 4、对随班就读同学实行一般同学和随班就读同学双重学籍管理的方法。定期制订随班就读同学的教学训练个别方案。 5、 每学期至少与家长联系一次，相互了解"随班就读生'的学.生活状况，有利于更好地进行训练和矫治。 6、作好毕业生的登记，交接工作，让他顺当进入中学学近平。 7、全部的资料在学期结束装订成册，留作档案。 (三)适应需要，探究科学的管理机制 传统的训练评价体系，使许多老师把主要精力放在正常儿童训练上，对弱智儿童不管不问，这必定影响一体化训练的进展进程。因此，探究一种科学的训练评价体
5、系，吸引一些有训练力量的老师参加随班就读工作，是特别同学随班就读工作深化开展的重要保证。 三、每月工作支配： 九月份： 1、传达学.普陀区随班就读工作方案，布置近期随班就读工作。 2、制定随班就读同学语文学.目标。(三、四班级各1名同学) 3、下发随班就读同学工作手册，指导填写。 十月份： 1、各学科老师制定个别化训练方案。 十一月份： 1、随班就读任课老师会议、沟通随班就读同学个案，开展个案研讨活动。 2、开展随堂听课活动。 十二月份： 1、召开随班就读任课老师会议： (1)学近平现代特别训练杂志中有关文章。 (2)任课老师沟通随班就读个别辅导状况，相互沟通学近平训练教学工作阅历。 2、预备
6、随班就读同学期终考卷。 一月份： 1、写随班就读同学学籍卡。 2、小结一学期随班就读工作。 3、随班就读同学期终考试，试卷分析工作。 12 随班就读工作方案.(二) 一、指导思想： 树爱心，转观念，主动探究特教与普教一体化的训练形式，推动特别同学随班就读的教学改革，全面提高特别同学的综合素养。 二、基本状况： 我校共有6名特别同学，其中六班级2名，五班级3名，四班级1名。这些同学都是很特别的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平常的学.过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练近平，也无法独立完成试卷。 三、工作目标： 1.优化随班就读同学的育人环境，促进随班就读同学的健康进展;
7、 2.形成有利于特别同学随班就读的良好的学校育人机制; 3.建立敏捷、高效的特别同学课外辅导保障机制。 四、具体做法： (一)更新观念，统一思想，优化育人环境。 为随班就读同学营造一个良好的训练环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校常常性的工作。随班就读工作与一般训练相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读训练工作方案、使广阔老师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分老师头脑中存在的搞随班就读怕影响一般训练、降低教学质量的错误认识，形成人人关怀、爱惜、支持随班就读班工作的氛围。选拔政治素养好、业务水平高、工
8、作仔细、热心特教工作、师德良好的老师担当有随班就读生班级教学，行政会上特地商量有关特别训练事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作方案中，有方案、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。 (二)加强管理，规范随班就读工作。我校本着有利于同学的进展，有利于训练教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。其次，结合随班生的实际学近平状况，制定随班生个别化辅导方案。第三，课堂教学中，老师们实行以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现共性差异教学。第四，在座位支配上、教学程序上、课堂提问中
9、、练近平过程中对随班生赐予适当照看。第五，老师在备课、同学作业批改与布置方面都从随班生的实际动身，提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。平常，注重材料积累，不断反思，总结阅历教训，发觉存在问题，实行相应的措施。 (三)发挥资源，普特渗透，共同提高。 学校充分发挥现有的教学资源，如：试验室、美术室、舞蹈室等，培育同学的爱好爱好，培育随班就读同学的生活自理力量。同时在党、政、团、少先队组织中开展"一帮一'活动，为随班就读同学配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成长。同时、还要主动参与学校举办的各活动，主动参与上级部门举办的各级各类竞赛
10、活动。 随班就读工作方案.(三) 一、落实市区关于随班就读训练的法律法规、根据各级训练部门的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体进展之中。组织老师及相关工作人员，整合学校各方面力气开展随班就读工作。 二、建立由分管校长、训练教学主任、班级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。建立健全有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。 三、按规定仔细做好随班就读对象的确定工作，依据同学的实际状况进行合理安置。做好随班就读同学的学籍管理工作。 四、针对同学的实际需要设计课程，支配学近平内容和施教方式。保证每个同学的个别训练。 五、讨论与制定适合随班就读同学特点的、反
11、映同学成长过程的多元评价内容，对同学的进展进行综合评价。 六、教研组对随班就读的训练教学进行校本讨论，开展有关随班就读工作的课题讨论。 七、开展随班就读老师培育工作，采纳各种方式提高老师特别训练专业化水平，增加老师进行随班就读的训练教学力量，形成随班就读骨干老师队伍。 八、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭训练指导活动，制造条件加强与家长的联系与沟通。 随班就读老师工作职责 一、开展随班就读同学的训练教学工作。依据随班就读同学的实际状况制定有针对性的训练方案，对随班就读同学实施个别化训练，提高训练的有效性。 二、开展训练教学讨论和科研。对随班就读训练教学工作中的热点、难点问题开展讨论，总结训练教学阅历和讨论成果，提高随班就读工作的科学性。 三、开展对随班就读同学进展过程的评价。加强对随班就读同学的观看，了解同学的进展过程，针对同学的实际状况设计评价内容，实施有利于同学进展的评价方法。 四、加强学近平，提高特教专业化水平。应主动参与各种特教专业学问的培训和学近平，参与市、区县组织的各种教研、沟通活动，提高开展特别训练工作的专业技能。 五、开展家庭训练指导工作。向家长宣扬特教学问，开展家校间常常性的联系，指导家长采纳正确的方法开展家庭训练，注重家庭训练与学校训练的全都性。 12