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1、高中德育第一学期个人工作计划 【篇一】 一、指导思想 仔细贯彻新课改理念，以人为本，发挥老师的主导作用和同学的主体作用;加强训练教学过程管理，充分调动老师和同学的主动性，提高训练教学效益;加强学校训练与家庭训练的结合，充分挖掘资源，形成训练合力，促进训练教学效果的提高。以德育训练为核心，以培育同学综合素养为目的，对同学进行.主义公德、公民素养和日常行为规范训练，从而培育同学良好的行为近平惯和健康的审美情趣，全面提高同学的思想道德素养，关心同学树立正确的世界观、人生观和价值观，正确引导和关心青少年同学健康成长，使他们能够德、智、体、美全面进展;全力转变工作作风，推动学校在新形势下的跨更加展。 二
2、、工作目标 以抓好班风、学风建设为突破口，规范同学的言行，净化学近平生活环境，深厚学近平气氛，努力使同学养成良好的学近平近平惯，具有勤奋、创新、勇于探究的进取精神。培育同学的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培育同学的自我管理和自我掌握力，形成良好的学风，在班级中形成一种相互竞争的良好氛围。让每一位任课老师立足本职岗位、勤奋敬业，树立“以德育为中心，以培育同学的创新精神和实践力量为重点”的素养训练观念，既要严格要求同学，又要关怀、敬重、服务同学。以新一轮思想解放大商量为契机，加强师德师风建设，强势扭转工作作风。 三、工作重点 从小处入手，抓好行为规范的训练，利用班会课时间，有目的、有重点地对
3、同学进行常规训练和学法指导，班级组有方案地对各班进行常规检查评比，对同学课间操、寝室、卫生、平安等方面进行严格管理。从各方面的具体小事抓起，促进同学更好地养成优良的行为规范和学近平近平惯。 开展刻苦自砺，立志成才的训练活动，关心同学树立远大抱负、走好人生最为关键的一步。大力培育同学自主、自觉学近平的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。以爱施教，以严治班。全体高一老师既要关爱、敬重同学，又要对同学严格要求，严格管理。班主任要勤跟班，深化了解同学的内心世界，关注同学的心理健康，把每一个同学的思想工作做到位，想方设法做好后进生的转化工作，做好特别生和贫困生的训练、引导和关心工作。 各班利用主题班会
4、开展具有“思想性、训练性、艺术性、乐趣性”的训练活动全力组织同学参与学校各种活动，培育以集体主义为核心的团队精神。敬重同学的主体作用，加强同学自主管理、自我训练，进行同学参加班级管理工作的尝试。主动发挥值周班干部工作的实效性，加强同学干部建设，为校同学会、团委做好工作。 严格考试制度，明确考试目的，注重考试实效，实行备课组长负责制，仔细做好考试成绩统计和试卷分析，并将分析状况上报教务处和校长。对考试成绩作量化分析，为调整训练、教学工作供应依据。 加强集体备课，各备课组要分工协作，讲求效率，要精选资料，收集同学作业和考试中的倾向性错误。仔细参与各级教研活动，参与校际教研，“中華勵志网“虚心向兄弟
5、校、同行学近平，备课时要讨论教学中的热点、重点、难点，发挥集体优势，不搞单打独斗。 老师要切实留意转变教学方式，引导同学自主、合作、探究地学近平。老师在教学中，应当探究老师与同学互动、共同进展的教学方式;传授学问与培育力量并重，注重培育同学质疑、调查、探究的意识与方法;敬重同学的人格，关注个体差异，满足不同同学的学近平需要，促进同学富有共性地学近平。 【篇二】 指导思想： 以.理论和“.”主要思想为指导，以.统领训练改革进展全局，全面贯彻党和国家的训练方针，以“四育”(健康训练、养成训练、责任训练、创新训练)为核心，全面推动素养训练，牢固树立“育人为本、训练为先”的办学思想，深化推动全面育人工
6、程。 实施目的： 以每一个同学都能成为“合格的公民”为基本的培育目标，以让每一个同学成就为“的自我”为高端培育目标，以培育同学终身进展所必备的身体素养、心理素养以及所必需的学近平、生活.惯和最基本的学近平、生活方法为第一落脚点，制造性地实施“健康训练、养成训练、责任训练、创新训练”，努力创创办办学校特色、全面提升同学素养，让每一个同学都能成人。 实施原则： 坚持科学进展的原则，即要关注近期目标，更要关注长远目标，一切着眼于同学的长远进展、终身进展服务。 坚持育人为先的原则，连续坚持实行“不求人人升学，但愿个个成人”的理念，把育人放在学校工作的首位，学校的一切工作首先为育人服务。 坚持以人为本的
7、原则，素养训练是促进人的全面进展的训练，要面对每一个孩子，让每个同学每天都有收获，每周都有改变，每年都有成就，每年都有进展。 坚持继承创新的原则，落实全面育人，必需坚持继承和创新相结合的原则，在继承传统有效做法的基础上，主动探求实施素养训练的规律，不断丰富育人内涵，创新育人载体，进一步完善育人模式。 坚持注重实效的原则，“在推动育人过程中，要紧紧扣住育人的主要目标和核心内容，狠抓落实，落在日常，落在学校训练教学的每一个环节，扎扎实实抓出实效。(实施内容： 以“四育”为全面育人的核心内容，以“以读书大课堂为主线， 强化同学学.自主性”为学校特色，以“创建文明班级，内化班级文化、打造校内文化精品”
8、为重点工作。以“月月有主题，周周有要求”为育人纽带，不断提高学校的办学水平。 【篇三】 一、指导思想 以.理论和“.”重要思想为指导，全面贯彻党的训练方针，坚持育人为本、德育为先，牢固树立“切问近思、自能进展”的办学理念，树立“自能德育”思想，紧紧围绕“郑州市思齐试验中学三年进展规划”这个中心，实施德育训练，培育德智体美全面进展的.主义建设者和接班人，培育具有开阔视野和现代意识的合格公民。.“仰视星空、脚踏实地”的校训，构建以人为本的自主管理及德育训练模式，营造人文化德育、人性化管理、人情化服务的训练氛围，让每位老师和同学都能得到自由、自主、和谐地进展，让每位老师和同学都具有主见思维、主体意识
9、、主动制造的精神和力量。 二、工作目标： 1、以立德、树人作为德育的根本任务，重点抓好抱负信念训练、弘扬和培育民族精神训练、诚信训练、养成训练和心理健康训练。 2、建设德育评价体系，完善班级建设三级(周、月、期)管理评估方法; 3、制定同学多元化素养评估方法，健全同学综合素养评价体系; 4、确定不同学年段的德育内容和要求，改进训练工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。 三、具体措施: (一)加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素养 1、每学期组织班主任阅历沟通会，邀请有关专家或优秀德育工来我校指导班主任工作 2、指导班主任将工作中积累的珍贵阅历形成理论材料，提升自己的班主任
10、理论水平并进行整理成册。 3、开展好班主任师帮徒活动。让有阅历的班主任对年轻班主任进行指导和关心，让青年老师学近平班主任工作阅历与技能，胜任班主任工作。 4、对班主任实行目标量化管理，、推行班主任月考核和学期考核制度，将班主任的月考核和学期考核、年的考核相结合，班主任月考核结果作为年度优秀班主任、先进班集体评选、班主任工作业绩考核的主要依据。 6、每学期开展主题班会示范课评比活动，通过活动促进班主任素养的全面提高。 (二)加强同学干部的培育，促进同学全面进展. 1、通过聘请的形式选拔组织管理力量强，在同学中有肯定威信的同学成立学校和班级同学会。对选拔出来的同学会干部政教处将组织专任老师进行培训
11、，全面提高同学干部的政治思想素养和工作力量，在同学中真正起好模范带头作用，定期召开同学干部培训会。 2、同学会挺直管理和指导各班班干部开展工作、挺直组织各种全校性活动，切实减轻班主任工作负担，全面提高同学干部组织管理努力。 (三)切实抓好常规管理，落实到位. 1、夯实养成训练，注重文明礼仪，立足小处落实，以抱负目标、行为规范、学风考风、诚恳守信为重点，狠抓常规详情，例如按时到校、课堂纪律、四面说话、作业完成等常规工作。 2、抓好班级文化建设 (四)抓好平安训练，打造平安校内。 1、加强平安训练和管理，防止各类平安事故的发生。 校内平安工作是学校各项工作的重中之重，要始终牢固树立“平安第一”的思
12、想，要求全校教职工“随时把平安工作放在心上、挂在嘴上、抓在手上、记在工作本上”，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。 2、充分利用国旗下讲话、同学集会、班会活动时间进行平安意识训练。 3、交通、消防、用电、课间活动等平安训练常抓不懈。 4、依据季节特点，分别对同学进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的平安训练。 5、加强课间巡察，发觉平安隐患，准时加以解决。 6、坚持对同学的正面训练，爱护同学自尊心，做好对同学的心理辅导。上好青春期训练课。 7、做好贫困生的调查，训练同学奉献爱心，关心贫困生 (五)加强法制训练，培育遵守法律公民。 1、发挥课堂训练在法制训练中的主渠道作用。将同学学法遵守法
13、律状况纳入考核内容。 2、利用广播、黑板报、宣扬窗进行专题性法制训练。 3、配合市区训练局方案，抓好以政治老师为主的法制训练队伍的法制培训。 4、加强法制训练，增加同学法制观念，开展法制讲座、法律学问竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。 (六)拓展德育阵地，营造校内文化。 1、充分利用班级黑板报、校内宣扬橱窗，准时更新教室布置。通过这些平台发挥德育宣扬功能。 2、关注节日训练，主动开展主题训练活动，增加同学的主体意识。 4、突出以爱国主义为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线的德育训练。 连续规范每周一的升旗仪式，充分发挥校内黑板报、宣扬橱窗等阵地的宣扬作用，充分利用学校丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义训练，引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥同学会的作用，以校内文化艺术节、重大节日和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的课余活动，大力开展弘扬民族传统、民族精神的训练活动，培育同学的民族责任感和使命感。 5、开展丰富多彩的德育实践活动，如演讲赛、征文活动、主题班会等。 (七)做好素养评价，增加德育自觉性。 1、在同学中开展阶段性德育评价和期末素养评价，引导同学自我评价和相互评价，提高德育的自觉意识。 2、连续加强心理询问和心理健康训练，培育同学健全的人格。