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1、教育资源两位数加两位数进位加设计意图：通过具体的小棒操作，把静态的数字游戏动 态化，在摆的过程中，体验知识形成的过程，从一定程度上 培养学生顺序学习的情感、态度和价值的观念。 教学内容：两位数加两位数进位加：二年级上册第 11 页 教学目标：学会两位数加两位数（进位加）的笔算方法；通 过实际操作，自主探索，小组协作等手段帮助学生掌握进位 加的计算方法；初步培养学生思考问题和解决问题的能力。 教学重点：满十向前一位进一。教学难点：个位满十该怎么写 教具准备：笔、纸、小棒（整捆的 100根，散的 20 根） 教学过程：一、操作小棒，体验“不进位加”的方法：1、拿出 7根小棒（直放） ，下面再放 6
2、 根小棒，把两堆合起 来怎样列式？ 7+6=13 想办法：让人一眼就看出是 13 根。（ 10 根一捆，再有 3 根；）（通过摆，捆小棒预先，铺垫“个位加 个位”进位加。 ）2、13 根下面放 21 根，（1）1根放哪里？怎么对齐？ 2 个十根该和谁对齐？（ 2）把两堆合并在一起，算式怎么列？ 13+21（ 3）（从小棒抽象）列出竖式 13+2134（有小棒抽象出竖式，形象地在脑中建构了竖式形式的过 程。）3、34 根下面放 25 根 （1）怎么放？根据前面的经验。（ 2）列式： 34+25（ 3）竖式： 34+254、引出：列竖式时做到：相同数位对齐。二、操作小棒：体验“进位加”方法的形成过
3、程。1、在 59 根小棒下面放 14 根，（1）怎么放？既对又快。（ 2）将 2 根小棒合起来，先合什么？9和 4合起来，发现什么情况？ 把“13”的 1个十捆起来。 怎么办？（边说边放：把 1 个十放在十位） 结果是多少？ （3）你又创造了一件伟大的事，把它写下来。A、自己独立写。B、把刚才的动作（放在十位上的1个十）在竖式上该怎么写？59（4）师生交流竖式写法： +14 个位 9和 4相加写 3进一， （这里有两个细节处理的到位：一是以“动作”为出发点把小棒 1 个十放到十位内化到竖式中很形象，便于理解掌握；二是“你又创造了”让学生感觉自己很了不起，体现了 学生的主体地位，让学生享受成功的
4、体验。 ）2、在 73 根下面放 18 根。同桌合作完成操作过程。 强调： +18 从个位加起；个位满十向十位进一。 913、引：两位数加两位数笔算方法。相同数位对齐，从个位 加起，个位满十向十位进一。4、练习： 56+37 46+24 指名板演，其余自练。三、运用方法，解决遇到过的实际问题。（一）乘车：上节课遇到的： 二（1）36人，二（ 3）35人， 两班能合乘准乘 70 人的一辆车吗？1、提出问题。 2 、用竖式检验。 3 、说明理由。（二）参观：爸爸与儿子去海洋馆参观。成人票： 36 元，儿 童票 18 元，小明与爸爸一起进海洋馆，共需花多少钱？ 独立演算后，谁能帮助小明解决这个问题？
5、（三）智力题：代表小明感谢大家，奖励一道思考题：考考 自己的智力。18 你能象左边那样， 写出两个数相加， 得数是 99 的竖式吗？ +81 要求：找两个两位数，加起来和是 99，它们十位上的和 个位上99 数正好交换了位置 关键：先找到一个两位数，使它的十位和个位上的数相加得9，然后再把这个两位数的十位，个位交换位置就得到另一 个符合条件的两位数。课后反思： “两位数加两位数”进位加方法形成时，觉得比较亮的有以 下几方面：一、操作小棒，逐步完成两位数加法的知识建构。 边操作边引出一系列的算式： 7+6=13 13+21=34 34+25=59 59+14=73 73+18=91 ，将百以内的
6、加法进位的不进位的柔和 在一起，完成知识的建构过程。另由于第一个加数是前一题 的结果，一方面增加学习数学的兴趣；另一方面增强对每一 题负责的信心，从小进行责任感的培养很有好处，这样的知 识展开过程，三维目标地落实已很完美。二、操作小棒，体验两位数加两位数的方法。操作“ 13+21=34 34+25=59”时，通过 21 该怎样放？（ 1 根 小棒放在哪里？ 2 根小棒放在哪里？） 体验：相同数位对齐。 在操作的过程中紧紧抓住“ 59+14”从个位加起，个位上 “9+4”得 13，“十”放到十位，做个“放”的动作，“ 3” 放在个位；通过操作小棒，再通过将一捆（十根）小棒拿在 手中放到十位的“徒
7、手”动作，尔后变成在竖式中怎样把动 作表达出来，59+14 ，通过一系列地动作，增加了“个位满十向十位进一” 的体验。3 在竖式书写时又采用先尝试着写，不管对与错，妥与不妥突 出以学生为主， 然后再在教师， 优秀学生的指导下书写竖式， 这样一个由感性到理性的过程体验，许多学生情不自禁地把 “个位满十向十位进一”的书写方法学会了，“进一”的含 义也搞懂了。三、活用方法，解决遇到过的实际问题。1、上节课遇到过的：二（ 1）36人二（ 3）35人两班能合乘 准乘 70 人的一辆车吗？要求先讨论后自行解决。2、小明与爸爸参观海洋馆，成人票 36 元，儿童票 18 元， 小明和爸爸共花去多少钱？3、18+81 你能象左边那样写出两个数相加， 得数是 99 的竖式吗？99 两位数加两位数进位加 来自数学网的精品推荐。 pkg/ 评 课稿教育资源