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1、小抄写员4教 材 分 析 教 学 目 标 重、难点参考教案书写教案第一课时一、创设情景、激情导入1. 板书课题，齐读课题。什么是抄写员？2. 了解本文的作者。二、自学文本自学提示： 初读课文， 学习本课的生字新词。 画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。说说课文主要讲了一件什么事？三、交流研讨1. 指名读课文，生评价。2. 理解课文中的词语。一味：单纯地、一个劲儿地。迸出： 指由内而外地、 突然地、 不能抑制地发出。瞟：斜着眼睛看。懊悔： 做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。自作自受： 自己做错了事， 自己承受不好的结果。3. 说说课文主要讲了一件
2、什么事？（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。）四、质疑答疑学生可能提出的词语是：累赘第一课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨学生可能提不出的词语是：蹑手蹑脚教师要抛给学生的词语是：懊悔五、课堂小结说说这节课的学习收获。六、作业练习有感情地朗读。第二课时质疑答疑学生可能提出的词语是： 学生可能提不出的词语是： 教师要抛给学生的词语是：课堂小结一、情景引入这节课我们继续学习小抄写员。说说课文主要讲了一件什么事？（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚 持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。） 二
3、、自学文本自学提示：快速读课文，画出有关语句，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。三、交流研讨叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言， 仍坚持帮父亲抄签条。抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。叙利奥虽然不说什么， 心里很快活。 他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。 从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难叙利奥出世以来第一次挨
4、骂，心里很难受,叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还第二课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！” 从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。 他真想把经过的一切说个明白， 可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀， 不能说，还是
5、一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的 功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活 一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事， 减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情， 而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体 谅父亲的辛苦。又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了 , 叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点， 可为了帮父亲， 他仍旧没有为自己辩解。可是一到十二点钟， 这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用 了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。你是怎样理解“好像睡着不起来，就是, 偷用了家里的两角钱一样？”叙利奥把帮助爸爸工作看作是 ,四、质疑答疑当父亲得知真相后心情怎样？又是怎么做的？ 五、课堂小结说说这节课的学习收获。六、作业读课文质疑答疑课堂小结反思