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1、我想教案教学目标一、知识与技能1. 积累词语，理解“湿软”、“汲取”等词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。二、过程与方法1. 鼓励学生运用已有的识字方法识字，并能大胆创新。2. 通过演想自悟，来拓展课文内容，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力和创造力。三、情感态度和价值观1. 通过学习课文，鼓励学生大胆想象，能续写课文，培养想象力。2. 在学生理解诗的内容的基础上，体会表达的思想感情。教学重点有感情的朗读课文，背诵课文教学难点展开想象，了解文中小朋友的美好愿望教学方法启发式讨论式课前准备课件课时安排第 1 课时教学过程一、导入新课欣赏歌曲种太阳，同学们，我知道大家都很喜欢
2、听歌、唱歌，今天我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放种太阳 ）同学们听得都很认真， 很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了， 让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说说这首歌表达了什么愿望吗？（生自由发言）“种太阳”是一个多少美妙而大胆的想法呀， 我想在我们小小的童心中， 也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。二、新课学习1. 初读课文，整体感知（）初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文， 不添字不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。读完想一想，你从诗中感受到了什么。（出示课件）（ 2）指名读，及时表扬读的好的同学和认真听的同
3、学。2. 细读课文，体味情感（）请你从中选出自己自喜欢的一小节， 反复地读一读， 把自己的感受读出来。（）同学们读得都很认真， 那就让我们把这份认真延续到下面的学习中，请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。（小组活动， 教师巡视）（）（过渡）孩子们，你们交流得很热烈，现在就让我们把这份情感上的快乐与大家共享，用我们的情打动在座的每一位，谁最先来汇报。第一小节（）读文，说一说为什么喜欢这一小节？（）谁还有不同的感受，读出来。（）教师范读，说一说你听出了什么？（）自己练习朗读，把自己的感受读出来（）（出示课件）孩子们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在和煦的春风中，桃花展开了粉
4、红的笑脸， 散发着阵阵清香， 我们漫步在桃树林中， 不时听到布谷鸟清脆的鸣叫，这时你有什么感受？（学生自由发言）我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。（学生自由读）（过渡）一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想像赋予大自然的活力， 那就让我们继续展开想像的翅膀，去追寻美好的梦想吧！谁接着来回报。第二小节（ 1）指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？（ 2）（出示课件）孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己 的小脚丫， 贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁， 你会发现柳树的叶子更绿了， 更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了
5、，请你边读边想像，把这种感受读出来。（学生练习朗读）（过渡）春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更加美妙了， 谁还愿意和大家分享你的快乐？5. 第三小节（1） ）指名读，评读。 ( 出示课件）（2） ）长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么？（出示课件）展开想像的翅膀想一想，说一说。 （学生自由发言）同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物， 难怪小作者说“蓝天是我的课堂” 。（3） ）孩子们，当我们面对着这春天的美景时，我向每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧！（4） ）仿写练
6、习。全班交流。 （出示课件）（过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想 更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量， 我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。谁来接着汇报。6. 第四小节（1） ）读，谈自己的感受。（2） ）是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。（ 学生自由发言）（3） ）孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲， 那就让我们带着自己美好的梦想， 再来读一读这一小节吧！（齐读）三、结论总结孩子
7、们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我 们的梦想， 飞上月球， 遨游太空更是我们美好的幻想。 我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。 ”那就让我们从现在开始， 插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！四、课堂练习1、找朋友。（写出意思相反的词） 高（ ） 柔软（ ）湿（ ） 明亮（ ）2、小猴学样。（照样子写词语）一片片 辛辛苦苦 3、捉迷藏。（按课文内容填空）（1）举，牵。悠哇，悠悠出。（2）看白云多，瞧太阳多。五、作业布置请同学们选择一个事物作为想象的凭借，然后展开想象，并把它写成一首小诗。六、板书设计我想手儿桃树枝脚丫柳树根眼睛风筝自己小草、小花、柳絮、蒲公英