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1、相信你会学习教育随笔范文这段时间，大班的主题活动是“怎样让纸人站起来”，很多活动在区域活动时间进行。出 guo 为大家了一篇关于相信你会学习教育随笔范文，仅供参考，更多文章尽在出 guo。这段时间，大班的主题活动是“怎样让纸人站起来”，很多活动在区域活动时间进行。美工区，萌萌和月凝面对面坐着，一起为纸人涂色。月凝速度快，把纸人全身涂上均匀的黄色。萌萌注意到，月凝已经找到材料来当黄纸人的骨头，于是加快动作，水彩笔“刷刷”地涂，半分钟内涂好了，虽然不太均匀。萌萌的右手按着自己的纸人， 左手翘在桌面上，手指轻轻动着，注视月凝成功让纸人站在了易拉罐里。老师：“月凝，你的小人是怎样站起来的 ?” 月凝：
2、“有腿，有骨头 ! ”老师：“什么东西适合给它当骨头?”月凝：“只要是硬的东西，跟木头似的。”老师：“萌萌，你觉得呢?”萌萌没有说话，眼睛看了下月凝，目光移向旁边的材料箱。此刻，月凝的眼神也定了下，看了萌萌和我一眼。老师：“那咱们找找吧 ?哪里有木头 ?”月凝离开座位，在一堆美工材料里仔细翻找，找到了吸管和水彩笔，并把它们连在一起。萌萌也站起身，一手拿着纸人，一手按在桌面上，抿着小嘴看月凝的纸人成功站在易拉罐上， 然后也离开了座位。老师：“萌萌，你想做什么啊 ?”萌萌看了对面的月凝一眼。月凝：“你也让它站起来吧 ! ”萌萌的嘴角微微上翘，眼里带着迟疑。老师：“需要我帮忙吗 ?”萌萌还是没说话。
3、老师：“你看到月凝是怎样做的了，对吗?”萌萌点点头。老师：“你知道需要什么工具，在哪里能找到，对吧。”萌萌开始行动，依照着月凝的方法，也去找吸管。只见她快速地从材料箱里抓起一支吸管，回到座位上，让自己的小人长骨头，嘴角还露出了浅浅的微笑。这说明她刚才观察得非常仔细和准确。萌萌会熟练使用胶条台，右手食指轻轻拽出一段胶条，按在锯齿上，左手按住锯齿左边的白色硬台， 右手拇指和食指边向右拽边用拇指向下压，利用锯齿把胶条割断。 萌萌把胶条粘贴在纸人背面的吸管上，让它和纸人连在一起。反复四次，吸管被粘贴好了。萌萌的纸人也长“骨头”了! 她毫不犹豫地去材料箱里找易拉罐。但是，萌萌只使用了一支吸管做“骨头”，
4、和纸人身高一致的吸管不够插在易拉罐里。萌萌试了试，发现“骨头”不够长，如果勉强让纸人站进去，纸人的腿就会耷拉在易拉罐外面，既不好看也不舒服。 萌萌又看了看月凝的纸人，想到了办法， 马上将吸管与水彩笔接在一起，长度虽然够了，但将“骨头”往易接罐孔里插时， 怎么也进不去， 似乎“骨头”有点粗。萌萌紧紧攥住水彩笔， 努力往易拉罐孔里插， 都发出“咔咔”声了，还是插不进去。老师：“萌萌，需要帮助吗 ?”萌萌用眼神看着我，小手也松了下，还是没说话。“老师帮你看一下吧 ?”萌萌松开手，把纸人交给我，让我试试。我也拿着纸人的水彩笔骨头往易拉罐孔里插， 当然还是不成功。老师：“哟 ?这节骨头有点粗，所以进不去
5、呢。”我边说边要把纸人平放在桌上检查。 这时，萌萌的小手突然“嗖”地一声从我手里拿回纸人， “啪”地一声把它平放在桌上，两只手左右配合，利落地从刚刚粘好的胶条里抽出了“骨头”，把吸管和水彩笔调了个，重新接好，开始粘贴。萌萌成功地将纸人插在易拉罐里，让它站了起来。萌萌的嘴角又露出了可爱的、浅浅的、却充满自信和成功的微笑。这个故事告诉了我们什么 ?平时，萌萌是个很安静、很有主意的小朋友，一天中几乎听不到她说什么话，但却样样事情都能做得很好 ! 在我认识她的一个月里，她从来没出现过着急、哭 ;! 立、生气、茫然、等待、孤独、难过的情绪 ; 在一天的所有活动中，几乎没有什么事情需要老师去提醒。尤其在区
6、域活动时， 萌萌总能很快找到自己喜欢做的事情， 收拾完自己的餐位桌面后，就立刻搬着小椅子快速进入， 然后安静专注，坚持游戏。今天，我看到了一个会学习的萌萌 ! 萌萌，我想对你说： “你自己可以向小伙伴学习，会仔细观察月凝让纸人站起来的方法和过程，然后自己尝试运用学到的方法 ; 你还知道，在遇到困难的时候，老师是会帮助你和支持你的。 你更是在不断探索和尝试之后最终体会到了学习的乐趣和成就感，让老师也为你感到骄傲 ! 其实，老师也从你身上学到了很多，做事的专注、遇到困难不放弃、不断尝试解决问题的方法，这些都是老师也需要学习的优秀品质，谢谢你，萌萌 ! ”萌萌在让纸人站立的过程中，表现出很强的观察能力。她看懂了月凝的全部制作过程， 知道应该用什么材料和工具， 并且也会安全正确地使用工具。 而正是经过仔细的观察， 她发现了自己的纸人与月凝的纸人之间的不同，确定了问题在哪里，然后果断做出调整。更可贵的是，她有能力、信心独立完成高水平的制作， 让我看到她对自己。内容仅供参考