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1、最动情的一抹月光月光曲教学设计（第二课时）店子镇中心小学 杨桂清【教材简析】月光曲是九年义务教育小学语文（第十一册）第八组的一篇精读课文，月光曲是一首世界著名的钢琴独奏曲，具有清新、激越的意境和优美、和谐的曲调。本文生动地记述了贝多芬谱写月光曲的经过。课文内容离学生生活较远，描写的事件中感情变化细腻，课文的主体部分描述了月光曲是在怎样的情况下创作出来的。月光曲的内容、意境、感情是借皮鞋匠的联想表达出来的。文章字里行间表现了贝多芬卓越的才华和对劳动人民的同情。因此,有感情地朗读课文,抓住环境特点,体会月光曲创作的背景是读懂本文的基础，充分读好文章的主体部分描述贝多芬演奏月光曲的段落，理解月光曲所
2、表达的内容、意境和感情则是本文学习的重点。【学情分析】1.学生年龄特点分析六年级的学生阅读量在不断扩大，对文中的情节也能进行一些简单的叙述，但是对一些表达方法不善于总结。因此课堂上教师要指导学生掌握一定的表达方法，以便更好的在习作中加以运用。2.学生已有知识经验分析学生对于贝多芬的作品了解不是很多，对于他的生平也并不是太熟悉。3.学生差异分析学生的情感经验不同，阅读水平不同，对文本的理解也不同。为此对于理解能力较弱的学生，教师在课堂上应该更加关注。【教师教法】引导交流、点拨。【学生学法】朗读、讨论、理解、感悟。【教学目标】1、了解贝多芬创作月光曲的经过，感受月光曲美的意境，体会贝多芬所具有的卓
3、越才华和同情劳动人民的美好思想感情。2、想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。3、学习运用联想，虚实结合的写法。【教学重点】1、了解贝多芬创作月光曲的经过，在感情朗读、质疑理解的语言实践过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情变化及了解产生这种变化的原因。2、感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。【教学难点】引导学生体会月光曲的意境。【教学准备】ppt课件【教学过程】第二课时一、引入新课：师：今天这堂课，我们继续欣赏这首世界著名的钢琴曲月光曲。（齐读课题。）通过上堂课的学习，我们已经了解了关于月光曲的美丽传说。有哪位同学能用简洁的语言把这个传
4、说讲给大家听呢？可以用上这些词语。（大屏幕出示词语，指名同学讲传说）师：讲的真不错。就在那一天，在柔和的月光下。一首美妙的乐曲就诞生了，这首曲子就是月光曲。接下来就由老师带领大家一起欣赏月光曲的美！那么课文哪一自然段是和月光曲有关的呢？（第9节）二、合作学习，读中感悟第9小节。请同学们以自己喜欢的方式朗读课文的第9小节。要求把字音读准确，语句读通顺了。想一想：这部分内容真的在介绍乐曲吗？直接写出了乐曲的旋律了吗？（生读课文，师巡视。）谁愿意美美地读给大家听一听呢?其他同学认真听，待会请你当小评委。（师指名读。）哪位小评委愿意来评一评呢？（师指名评。）多美的意境呀！一轮明月升起，月光流泻。茅屋里
5、的一切好象披上了一层银纱。四周是那么幽静。在这样清幽的环境中，贝多芬手抚琴键，弹起了月光曲。听你读，老师也仿佛来到了波涛汹涌的海边，领略到大海的雄浑壮美。让我们全班同学一起来读读这一小节，感受那优美的意境。（生齐读。）同学们，这部分内容真的在介绍乐曲吗？直接写出了乐曲的旋律了吗？师：这其实是皮鞋匠听着钢琴曲所产生的联想，让我们感受到了优美的意境。板书：意境（联想）3、请找出直接联想的部分，用波浪线画出来。（指名回答）同桌朗读讨论：皮鞋匠的联想部分描绘了哪三个画面？用简洁的语言概括。你来当一回作曲家，根据这三个画面，猜想一下，月光曲的曲调会是怎样变化的？板书：曲调（大屏幕出示可供参考的词语：高昂
6、激荡、轻柔舒缓、刚健明快、低沉忧伤）指名回答，师引导，相机板书。板书：月亮升起 微波粼粼 轻柔舒缓 月亮升高 穿过微云 刚健明快 风卷巨浪 波涛汹涌 高昂激荡 练习说话：借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的月光曲：时而_，时而_，时而_。出事课件：播放月光曲，学生欣赏，联想画面，再次感受月光曲的意境美。【设计意图】通过读后相互评议（主要从重音、语调、语速、感情等方面展开），评议后再读。在反复多次的朗读后我再请学生说说读了这一段文字的感受，让学生在读、思、评、议、悟的过程中，进一步理解课文，初步感受月光曲的意境美。“此时教师利用多媒体课件显现“月亮升起，波光粼粼”“月亮升高，卷起巨浪”“月光照
7、耀，波涛汹涌”的动画，并配上相应的三个片断的乐曲，组织学生细致观察、讨论，分别引导学生概括出乐曲三个片断的特点：柔和舒缓、有力、高昂激越。三、音乐欣赏1、月光曲是不是正如同学们所猜测的那样呢？想不想一起来欣赏一下。大家可以闭上眼睛，边听边展开丰富的联想。（多媒体播放月光曲，生欣赏）2、听着这么美的曲子，你的眼前浮现出的是怎样的画面呢？可以用自己的话说，也可以用书上的语句来描绘描绘。（师指名答。）3、听着你们的描绘，老师也好象来到了月光照耀下的大海边了！我们回到文中看看皮鞋匠的妹妹，她有没有被美妙的琴声所陶醉呢？4、齐读“皮鞋匠看看妹妹，波涛汹涌的大海”，用波浪线画出联想的部分，说说皮鞋匠为什么
8、要这样想象。5、其实，所有美好的音乐都会使人产生丰富的联想，而正是这些丰富的联想，加深了我们对音乐的理解和感受。同学们，带着各自的理解和感受，一起来读一读第9自然段。老师给大家配上月光曲，同学们可以在音乐声中尽情地朗读，喜欢读几遍都可以。【设计意图】教师播放课件引着孩子们欣赏、想象、感悟；鼓励他们展开想象，尝试用自己的语言来配乐表达乐曲的意境：一轮皎洁的明月正从水天相接的地方缓缓地升起，月亮姑娘把银光一点点铺在海面上，霎时间，月亮越升越高，银光铺满海面，银色的大海显得无比壮观，月亮在缕缕轻纱似的云彩里穿行。突然海面上刮起大风，卷起巨浪，雪白的浪花不断地朝岸边涌来，此时的大海完全没有了先前的温柔
9、，到处是波涛汹涌四、回顾全文，学习写法。月光曲是美妙的，它谱写的故事更感人。在这篇文章中，作者运用了怎样的写作方法把这个传说写生动的呢？1、学生自由说说联想在本文中所起的作用。2、积累写作小知识（课件出示）：作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。”（学生齐读一遍。）五、仿写练习1、听：今天，老师给大家带来了另外一段音乐牧童短笛。同学们也展开丰富的联想，去领会音乐的意境和内容。2、说：听了这轻快的曲子，你仿佛看到了怎样的画面？A.DFD图B. 系统说明书C.流程图D.详细调查报告（在什么地方
10、？环境怎么样？有哪些人？在干什么？）3、写：赶快拿出你的笔，把你想象到的画面捕捉下来。答案 A以“我静静地听着，我仿佛看到了”开头写一段话。(1)根据资料(1)，判断甲公司202年12月31日将可供出售金融资产减值损失转回的会计处理是否正确，并说明理由；+如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。（师巡视，相机指导。）4、评：下面我们就来交流一下。注意倾听，请你评价。六、总结(2)为建造厂房发行债券收到现金8 000万元；今天这堂课，我们领略了月光曲的美，也学会了用语言文字表达乐曲之美，老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲，在聆听的同时，展开丰富的联想，用优美的语言记录下你的感受，
11、相信你一定能从中受到美的熏陶。课件出示贝多芬像，播放音乐，结束这一节课。（今天我们了解了月光曲，了解了贝多芬，其实贝多芬展示后人的，不光是那动人的音乐，还有他的卓越才华和善良爱心。让我们铭记住这位音乐大师，铭记住他创作的月光曲吧！） A凝血系统被激活 D凝血系统活性大于纤溶系统活性板书设计：B纤维蛋白丝在微血管腔内形成细网 E微血管内皮细胞受损月光曲B支付在建工程人员工资作为投资活动现金流出 景物 乐声 抒发【论坛从新做人版主回复】：关于这题，看到论坛众说纷纭，详情请点击查看大家的讨论 2011年注会会计多选题第2小题讨论月亮升起/微波粼粼 （轻柔舒缓） 相遇答案纤溶酶水解Fbg及Fbn产生的各种片段的统称。月亮升高/风卷巨浪 （轻快明朗） 相识月光照耀/波涛汹涌 （高亢激昂） 相知【解析】：