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1、羿射九日名师教学设计（部编本二年级下册）教学目标：1、认识12个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，激发阅读神话故事的兴趣。3、理解课文的内容，体会羿为民除害的大无畏精神。 教学重点：1、认识12个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，激发阅读神话故事的兴趣。 教学难点：理解课文的内容，体会羿为民除害的大无畏精神。教学过程：第一课时一、故事激趣，导入新课1、出示图片：谁是故事大王呢？给同学们讲故事听。2、精卫填海女娲补天嫦娥奔月的故事大家谈。3、齐读课题：羿射九日。简单说一说你所了解的故事情况。4、今天我们一起来走进一个
2、故事 羿射九日（播放音乐: 后羿射日）二、初读课文，整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。注意文中的故事内容，把握 事情的发生发展过程2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的 地方。3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读 通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中 走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、 滋、腾。3、注音领读。4、重点认读：值、庄、稼、箭、裂
3、。（1）比较认知“箭”和“裂”：两个字都是上下结构，由偏旁 加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（2）“庄”在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。（配 合图片识字认知。）（3）“箭”在田字格里书写时要注意占格均匀，把字写好看。 （配合图片认知。）（4）比较“值”和“植”，并进行组词。5、开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：这是一个美丽的神话故事。勇敢的羿做了什么呢?起来认真学习羿射九日吧。1、很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶 桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时， 扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每 天轮换，给大地万
4、物带来光明和温暖。2、可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zh 1）日太没意思 啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火 球，炙（zh 1）烤着大地。（认真读，读通顺、读流利，读出自己的理解。）3、禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地 上的沙石好像都要被熔（r 6 ng）化了。人类的日子非常艰（ji a n） 难。（有些句子要重点朗读。整段语调高昂。）4、神箭（ji a n）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座 高山，踵（t a n g）过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山， 搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖（s o u）地就是一箭。 那
5、个太阳一下子爆裂（li 0）开，一团团火球到处乱窜（cua n）, 接着，噗（pa）噗地掉在地上。（读出羿的神勇和羿射太阳后的情景。）5、羿一口气射下了九个太阳，炎（y a n）热渐渐退去。羿又伸 手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（朗读时要读出羿的技术高超以及太阳的担心与紧张。）6、天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳， 就没有了光明和温暖，庄稼（zhu a ngji d）不能生长，人类和动物 也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。（要读出留下最后一个太阳的原因。）7、从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋（ z 1）润起来，
6、花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾（t e n g）欢唱，大 地上重新现出了勃勃生机。（要用欣喜的语气去读，读出剩下一个太阳后的美好。）五、课堂展示1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好？（1）很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫 扶桑。（2）从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。2、有感情地读一读文章。3、根据表格里的内容，讲一讲这个故事。六、学写生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你 也可以写得很好。1、出示生字：觉、值、类、艰、弓、炎、害、此、新。2、指导学生观察写法，板书笔顺。3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“类、弓、炎、此”的注
7、意要点。（预设：“类”： “米”捺变点；“弓”：写好最后一笔；“炎”：注意两个“火”； “此”左右等宽。）4、学生临写生字。七、巩固练习1、打开“基础训练-羿射九日”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。2、进行组词训练。值（）艰（）稼（）此（）植（）银（）家（）些（）3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。5、出示同音字进行训练与积累。6、猜谜语识记生字。7、复习多音字“觉”。8出示图片，导入新课。二、课文赏析与交流（一）品读第1 3自然段很久很久以前，在世界最东边的海上，
8、生长着一棵大树叫扶桑。 扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑 枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮 换，给大地万物带来光明和温暖。可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zh i）日太没意思啦， 于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球， 炙（zh 1）烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的 沙石好像都要被熔（r 6 ng）化了。人类的日子非常艰（ji a n）难'1、看谁读得好，读出了什么信息呢？2、你从哪些词语中读到的呢？3、交代了故事发生的地点。4、“每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车
9、，开始从东 往西穿过天空。”说明了太阳东升西落的规律。5、“炙烤”是什么意思？说明了什么？你可以用这个词语说一句话吗？6、“这十个太阳觉得轮流值（zh 1）日太没意思啦，于是，他 们一齐跑了出来，出现在天空中。”说明了什么？（太阳很淘气。）7 “十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。”运用比喻，把十个 太阳比作十个大火球，形象生动。8十个太阳共同出现在天空给大地带来了巨大的破坏。（二）品读第46自然段。神箭（ji a n）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高 山，踵（t a ng）过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山， 搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖（s o u）地就是一箭
10、。 那个太阳一下子爆裂（li 0）开，一团团火球到处乱窜（cua n）, 接着，噗（pa）噗地掉在地上。羿一口气射下了九个太阳，炎（y a n）热渐渐退去。羿又伸手拔 箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了 大海里。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼（zhu a ngi a）不能生长，人类和动物也没 法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。1、“他翻过九十九座高山，踵（t a ng）过九十九条大河，来到 东海边。”表明了羿不畏艰险、为民除害的决心。2、“他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个 太阳，嗖（s o u）地就是
11、一箭。”写出了羿射九日的利落。3、 “那个太阳一下子爆裂（li 0）开，一团团火球到处乱窜（cu a n）,接着，噗（pa）噗地掉在地上。”写出了太阳被射落时的狼 狈。4、“一口气”写出了什么？5、“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。”你从这 里读出了什么呢？6、“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长, 人类和动物也没法活下去。”这是心理活动描写。7、找一找羿射九日后的景象读一读。（二）课堂展示。1、作者是怎样详细描写羿射日的情形？为什么后文不再详细描 写羿射日的情形呢？这样写射日前后的变化有什么作用呢？读一读，想一想，讨论一下：你读出了什么呢？你想到了什么？2、人物描写有哪些？3、“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。”讨论一下：羿是个什么样的人呢？4、你还知道哪些中国古代的神话故事，和同学交流分享吧！预设：女娲补天、精卫填海、盘古开天地5、讨论一下：你知道多少太阳的雅称？预设：春晖朝阳斜阳夕阳三、巩固练习打开“阅读训练-羿射九日”，一起来闯关吧！四、作业布置1、讲一讲这个故事。2、积累其它的神话故事讲给大家听。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢