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1、联欢会的风波教学设计教学目标1. 朗读课文，理解课文内容，了解哺乳动物的特点。2. 养成爱护动物，保护动物，主动探索动物王国的奥秘的习惯。教学准备教师：有条件的可制作课件动物世界。学生：有条件的学生可以阅读少年百科全书中有关动物的部分，搜集有关哺乳动物的资料。教材简析我们常见的大多数哺乳动物都是胎生的。你听说过像鸭子一样会下蛋的、像鸟一样会飞的、像鱼一样生活在水里的哺乳动物吗？动物王国就是这么奇妙。本文是一篇融知识性、趣味性为一体的童话故事。它用童话的形式给我们介绍了一些有关哺乳动物的新知识，同时告诉我们，大自然是神奇而美妙的，只有不断探索，才能有所收获。学习本文能激发学生关注大自然、关注动物
2、世界的情感。本文是一篇略读课文。它内容浅显，结构严谨，条理清楚，语言平实，但描述富有情趣，适宜儿童自己阅读和合作探究。教学中尽量调动学生学习的积极性，可以让学生自主合作学习，通过分角色朗读或演课本剧等多种形式，了解哺乳动物的特点。全文可分三部分：第一部分（第1段）主要交代了时间、地点、人物、事件。第二部分（第216段）写了联欢会的“风波”，在“风波”里具体讲述了哺乳动物的有关特征。第三部分（第17段）是对全文的总结，写了哺乳动物有会下蛋的，有会飞的，还有生活在水里的。本文教学的重点是让学生了解哺乳动物的特点，激发学生爱护动物、保护动物的情感。一、激趣导入，朗读课文1. 孩子们，你们喜欢动物吗？
3、喜欢什么动物？为什么喜欢？2. 今天，老师将带你们去动物王国参加一个别开生面的动物联欢会，你将在阅读中有意想不到的收获3. 自读课文，想一想：课文讲了哪几种动物？发生了一件什么事？二、再读课文，感悟体会1. 四人小组合作学习。要求：【答案】ABD(1) 你读懂了什么？不懂的地方做上记号，还可以把你读后的感受和体会加上简单的旁批。(2) 哺乳动物有哪些特征？C清除凝血因子a、a、a的作用减弱2. 汇报交流，归纳哺乳动物的特征。3. 理清课文层次，弄懂课文内容。引导学生给课文分段，概括段意，并给第二段分层，概括层意。3、DSS（决策支持系统）解决的是（）三、读演课文，体会情感(4)因处置子公司收到
4、现金350万元，处置时该子公司现金余额为500万元；1. 自由选择角色，把它说的话读一读，记一记。当年取得的可供出售金融资产公允价值相对成本上升600万元，该资产的计税基础为取得时的成本；2. 试着加上动作、神态再读一读。师生评议，教师相机指导朗读。答案 A3. 分角色演课本剧，可以新增角色。4. 看了表演，听了介绍，你有新的收获吗？告诉大家你最喜欢的角色。我公司在购买乙公司、丙公司的股份之前，与他们不存在关联方关系。四、拓展延伸，强化理解贷：应收账款 5 600万元1课外推荐阅读写动物的少年百科全书，收看动物世界栏目。2同学们交流搜集的有关哺乳动物的资料。11DIC患者出血与下列哪一项因素关
5、系最密切？哺乳动物的起源：最古老的哺乳动物是一种体型较小、长约12厘米、类似鼠青的动物，接近于今天的单孔类，它们最早出现在距今约2.2亿年的三叠纪。它们是3亿年前被称为单孔类爬行动物的后裔。这些原始的哺乳动物在侏罗纪和白垩纪（2.08亿年前至6500万年前）进化为不同的类群。绝大多数早期哺乳动物是肉食性的，但有一些以植物为食，如鼠、河狸等生活在树上的多节类动物。今天的有袋类、食虫类和灵长类动物最早出现在白垩纪（1.45亿年前至6500 万年前）。恐龙在白垩纪末期灭绝后，这些更加现代的哺乳动物扩散至每一块大陆，进化为数以千计的新物种。答题要点 DIC的发生机制包括：组织严重破坏，使大量组织因子入血，启动外源性凝血系统，导致DIC的发生发展。血管内皮细胞广泛损伤，激活因子，启动内源性凝血系统；同时激活激肽释放酶，激活纤溶和补体系统，导致DIC。血细胞大量破坏，血小板被激活，导致DIC。胰蛋白酶、蛇毒等促凝物质进入血液，也可导致DIC。