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1、第二章 第一节 生物与环境的关系,第一课时,阅读课本第12页，回答以下问题：1.生物的生活环境不仅指生物的 ，还包括存在于它周围的各种 。2. 叫生态因素。生态因素可分为 因素和 因素。其中非生物因素包括 、 、 等,生物因素是指 。3.探究的一般过程：,生存空间,影响因素,环境中影响生物生活和分布的因素,非生物,生物,光,温度,.水,.影响生物生活的其他生物,.提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流,分析并回答,小麦的生活受光、温度和水、养料等非生物因素的影响；受蚜虫、瓢虫、田鼠、青蛙、蛇等生物因素的影响；小麦的正常生长需要良好的非生物和生物因素。,观察,探究的一般过程
2、：发现并提出问题：发现在阴暗的环境里才能找到，明亮处没有。 提出问题：作出假设：制定计划：设计思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的（预期实验结果）。,光会影响鼠妇的生活吗？,鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。,阴暗（纸板）,明亮（玻璃板）,a.材料用具 b.实验装置 c.方法步骤(详见教材）,实施计划：得到结果：阴暗的一边鼠妇多（预期实验结果）得出结论：表达与交流 ：交流各组结论。,（认真观察，如实记录）,记住：做完实验后，要将实验动物放回适合它们生存的自然环境！爱护动物，从我做起,（
3、全班各组最后一次结果取平均值）预测实验结果,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。,1、该实验所探究的非生物因素是什么？还可能有哪些因素对鼠妇有影响?2、你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的因素引起的?,采用除了所研究的因素（光）不同之外，其他因素（温度、湿度）都相同，这样实验结果的不同只能是由唯一不同的因素（光）引起的。,光,思考并讨论教材15页问题：,1、分析与讨论，小组代表展示,温度、湿度,4、为什么要计算全班各组的平均值？,3、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？,用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用10只可以避免偶然性。,可以减小误差,科学方法：对照实验：在研究一
4、种条件（ ）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（ ）不同以外、其他条件（ ）都相同的实验叫对照实验（包括对照组、实验组）。其中不同的条件就是变量。装置一边盖玻璃板、一边盖纸板是为了设置对照。一组光照（实验组）、一组阴暗（对照组）,光,光,温度、湿度,该实验的变量：光。,设计对照试验必须遵循以下原则：1、单一变量原则（确定变量，有且只有一个不同的条件即变量，其他条件均相同且适宜）；2、设置对照组与实验组（形成对照）；3、重复性原则（实验对象的数量要足够多，避免偶然因素；重复多次实验，求平均值，减小误差）,2、讨论完成导学案合作学习2：,探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响各小组合作学
5、习将探究过程补充完整并展示到小黑板。（完成的又快又好的小组双倍加分）,一、环境对生物的影响,二、探究的过程,课堂总结,1.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )A阳光 B水分 C温度 D海拔高度2.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )A土壤 B空气 C温度 D阳光3.鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( )A水、空气、小鱼等 B水、温度、藻类植物及饵料C水、阳光、温度、空气等 D温度、阳光、水、其他鱼类,4下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件 ( )A阴暗、明亮 B潮湿、干燥 C明亮、潮湿 D阴暗、干燥5为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应 ( )A相同 B不同 C相似 D随意 6设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同,谢谢大家！,