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1、辽渝合作起航，开启课题研究“新时代” 微信号qunwenyuedu功能介绍欢迎加入群文阅读！与最优秀的教师们一起成长吧！2018-08-17收录于话题辽渝合作起航，开启课题研究“新时代”辽宁省基础教育教研培训中心崔凤琦西南大学教育学部群文阅读研究中心、重庆李灵志“全民阅读”已经连续4年写入政府工作报告，上升到国家战略层面。“保障和促进少儿阅读”是“全民阅读”的工作重点，在小学校教育中落地“全民阅读”有其重要的现实意义。为从小培育学生阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，辽宁省基础教育教研培训中心崔凤琦主持申报了省规划研究基地课题基础教育课程改革背景下小学语文“大阅读行动”推进实验研究（2013-201
2、6），该课题运行三年，已经在全省小学掀起课内外阅读的热情与氛围。学校的“书香校园”建设如火如荼，从阅读场地规划到图书配备，不少学校通过创造阅读氛围、整合阅读资源、开展读书活动等方式推动了书香校园文化的形成。书香校园的建设带动学生的课外阅读活动，提高了学生的阅读积极性。但在学校教育的场域中，倾力打造阅读活动的外部条件只是培养学生阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的方式之一，如何将全民阅读引入课堂教学，在课内增加学生的阅读量，让教师能通过有计划性的教学指导有效提高学生的阅读效率，是从学生内在培养其阅读素养的重要途径。群文阅读，作为一种全新的阅读教学理念，极大地增加了学生的阅读量，提升了学生的阅读能力，搭
3、建了微观层次的单篇阅读与宏观层次的整本书阅读之间的桥梁，填补了中观层次阅读教学领域的空白，将传统单篇阅读教学的“教课文”提升为多文本的“教阅读”。群文阅读对阅读“教”与“学”内容进行了结构化的重构，更新了阅读教学中“教”与“学”的思维方式，通过多元化的阅读教学内容，丰富并完善现行语文课程的内容和教学形态，使之更贴近语文学习和社会生活的实际。群文阅读教学为学生提供了进行求同比异、整合判断等思维活动的时间与空间，有助于发展学生的高阶思维能力；其议题的开放性、选文的多元性，有益于培养学生开放的视野和包容的态度，实现个体认识和集体认知的整合与发展。目前，在全国已有数千所学校、数十万语文教师、数百万中小
4、学生参与到了群文阅读的研究与实践当中。2017年11月6-7日，辽宁省基础教育教研培训中心崔凤琦主持的辽宁省教育科学“十三五”规划课题基于语文核心素养的群文阅读实验研究开题会在沈阳市铁路第五小学北校区隆重举行，来自重庆、四川、辽宁的群文阅读专家、学者、名师及省内课题实验学校近400名代表共聚一堂。西南大学教育学部副部长于泽元教授、重庆院长王雁玲教授在群文阅读研究中颇有建树，王雁玲院长还主持了全国教育科学“十三五”规划2016年度课题基于语文核心素养的群文阅读大规模推广试验研究，他们在群文阅读研究领域已经见证了“十二五”的研究与发展，进入“十三五”推广阶段，取得了丰硕的成果。为加强跨区域的学术交
5、流，为辽宁的研究提供学术支持，我省的这项课题得到了西南大学教育学部群文阅读研究推广中心、重庆的大力支持，西南大学教育学部群文阅读推广中心副主任、重庆副院长程浩代表来宾致辞；西南大学教育学部副部长、群文阅读推广中心主任于泽元教授为辽宁老师作主题报告；来自四川锦西外国语学校副校长、特级教师李海容执教一节群文阅读研究课并作学术指导；重庆的李灵志老师作群文阅读特色课程的项目介绍。同时，我省铁路五小的于莹校长向与会嘉宾汇报了“悦读工程”相关成果，其为儿童幸福童年奠基的鲜活案例得到四川、重庆专家及现场老师们的一致好评，这是做好群文阅读课题的坚实的基础，会上，铁路五小教师还呈现了一节群文阅读的研究课。重庆、
6、四川、辽宁三省之间的学术互动，跨区域之间的科研交流，为本次开题会提供了鲜活的研究氛围，让与会的每位老师都浸润着科学研究领域的专业素养，感受着群文阅读课题的精髓，研究的结果使学生受益，烛照儿童生命的成长历程，其重要意义不言而喻。我们有理由相信，群文阅读是创造性践行“中国学生核心素养”和义务教育语文课标标准（2011年版）的精神，完善阅读教学形态的创新之举，是打通课内外、家校与社会之间阅读通道，提升学生阅读能力和阅读品位，建设书香社会的有效途径。我省的群文阅读研究以打造基于核心素养的群文阅读课堂为突破口，通过改革教学方式，丰富教学资源，优化语文课程结构，促进教师专业发展，来有效提高课堂教学效率，培
7、养学生适应现代社会发展所需要的语文素养、实践能力和创新能力，全面提高教育教学品质，为建设我省语文课程改革的高地、打造教育品牌、树立教育自信做了很好的排头兵。站在冬天的开头，收藏春花与秋实。开题会的成功举办已在每一个辽宁小语人的心里埋下了一颗群文的种子。“好风凭借力，送我上青云”，此项课题的研究汇集了辽渝两地乃至全国的群文阅读研究专家的智慧，开创了“高校引领教研机构转化学校实践”的新模式，开启了课题研究的新时代。相信在高校专家的引领下，在辽渝两地小语人的共同努力下，在高校、教研机构、学校的共同实践下，基于语文核心素养的群文阅读实验研究这一课题的研究必将丰富语文核心素养的内涵，深化语文学科的艺术，历练参研教师的教育情怀与教育能力，提升学生的高阶思维能力，落实全民阅读的国家战略！在群文研究的路上，一个人可以走得很快，但一群人可以走的更远。