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1、第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐第2课时一. 教学目标知识与技能1. 了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其主要用途；2. 了解碳酸盐的物理、化学性质；3. 初步掌握鉴定碳酸根和碳酸氢根离子的方法；4. 初步了解复分解反应的概念，会简单的判断。过程与方法1. 根据物质的性质来说说物质的用途；2. 利用以熟悉物质的物质对陌生物质进行探究对比学习；3. 通过演示实验，探究盐与酸，盐与碱的反应进一步认识与体验科学探究的过程；4. 通过对盐与酸，盐与碱，盐与盐的反应方程式的分析与观察比较来引出复分解反应的概念。情感、态度、价值观1. 通过图片引入新课，激发学生学习兴趣；2. 在探究对比学习碳酸盐性
2、质的过程中体会学习的乐趣；3. 体会分类学习物质的方法与意义；4. 通过对碳酸盐（钟乳石的形成以及各中碳酸盐的用途等等）的 学习，使学生感受体会化学知识源于生活,并服务于生活中。二. 教学重点、难点引入：通过上节课的学习，我们知道，盐， 不单单指食盐NaCl,而是指一类组成里 含冇金属离子和酸根子的化合物（除饮回顾，倾听引入新课盐外）。祖盐这个大家族中，有一类盐的 酸根是碳酸根或碳酸氢根,我们把它叫做 碳酸盐,这就是今天我们要一起学习的内 容。【板书】 碳酸盐【提问】同学们在生活中有没有见到过石 灰石？思考回答【展示图片】我们先来欣赏儿张图片。（老 师边看边讲述，学生边听边欣赏）欣赏【讲述】好
3、，物质的性质决定用途。那我 们就先来学习这些碳酸盐的物理性质及 它们的用途。了解儿种碳酸【板书】一.碳酸盐的俗名、物理性质、盐的物理性用途倾听记笔记观察质、用途即俗1.碳酸钙称。2.碳酸钠感受体会化学3.碳酸氢钠知识源于生 活，并服务于【小结】PPT课件上给出一张总结这3生活中。种盐表格。这是今天的第一个重点内容。I【讲述】在学习二氧化碳制法时，我们己经知道碳酸钙可以与盐酸反写方程式应，请大家写出这个反应方程式。【提问】那碳酸钠，碳酸氢钠与稀盐酸能不能发生反应呢？能发生,它们反应乂 会生成什么物质呢？猜想与讨论回答了解碳酸盐与【老师演示实验】实验11-1演示中，引导学生观察现象并分析其原 因和
4、方程式的书写，自己在黑板上板书写观看实验现象，比较酸的反应出方程式。二者与酸反应的剧【板书】二.化学性质烈程度，并思考讨论1.与酸的反应填写下的表格【引导学牛观寧】请大家仔细观察并思考上述三个方程式， 从中你们发现它们有哪些共同点：比如在书写方程式三个盐中都含有什么离子？生成的产物 又有什么共同点？观察思考比较【小结】组成里含有C(V (HCOs-)离子， 都能与盐酸反应生成碳酸最后乂分解为二氧化碳气体:利用此反应可以检验盐的组成中是否含有CO (HCOf) O【板书】COf- (HCOf)离子0勺检验理解做笔记初步掌握鉴定【练习】碳酸根和碳酸现在有一含钾离子的盐,要证明其中含有氢根离子的方C
5、O广,你如何设计验，请说明步骤，现象， 结论。思考回答法【提问】那碳酸钠，碳酸氢钠能不能与碱 发生反应呢？【演示实验】实验11-2猜想能或不能了解碳酸盐与 碱的反应观看现象，思考并回引导】碳酸钠与氢氧化钙溶液反应后有答为何会有此现象白色沉淀生成,那大家能否根据这个现象 推测这个反应的产物呢？思考，试着写方程式引导提问】请大家再次仔细观察并比较 这5个反应方式,并结合我们以前所学的 化合反应，分解反应，置换反应，与这类 反应有什么不同？反应物和生成物都是 单质还是化合物？在老师的引导下思 考问题并回答问题【总结】这5个方程式的特点：它们都发生在溶液中，都是山两种化合物，互相交换成分(交换阴阳离子
6、)而生成另外两种 化合物。倾听理解【板书】复分解反应的定义：表达式：这是今天的第二个重点内容。【讲述分析】通过flash动画分析碳酸钠 与盐酸反应的具体交换过程。【提问】怎样判断一个方程式是不是复分 解反应？【总结】第一:看反应物生成物是否为化合物 第二：生成物中是否有气体、沉淀、水, 三者任意一者生成。【练习】写出一些方程式，判断它们是否 为复分解新课今天我们就学到这里，下节课我们将 在继续对复分解反应的条件具体学习，希 望大家下来务必去预习。【新课总结】【课堂练习】3个（包括碳酸盐的用途和 利用复分解反应解释生活中的利用）书上勾画，理解笔 记了解复分解的 定义和原理认真观看理解思考讨论回答
7、理解辨别一些反应 是否为复分解 放应。回忆总结思考回答巩固新知识七.板书设计1生活中常见的盐（课时2）一.碳酸盐的俗名、物理性质、用途 二.化学性质1.与酸的反应CO32' （HCOf）离子的检验2.与碱的反应三. 复分解反应及判断依据定义：表达式：判断依据：八.教学反思本节课从同学们熟悉的图片引入，能激发学生学习兴趣，体验化学与生活的密切关系。但由于木节教学内容多，根据课程标准准备分3个课时来讲：第1课时，先讲盐的概念，再讲 氯化钠的用途和分布以及粗盐初步提纯的方法和每一步的注 意事项；第2课时，讲碳酸盐的性质和用途以及通过观察方程 式引出复分解的概念，并做几个相关练习；第3课时，具体对 复分解反应条件进行探究，总结初中常见的某些酸、碱、盐之 间的一些复分解反应，再比较四种基木反应类型，最后对无机 物进行分类。所以第2课时是个重要环节，对复分解反应也只 是一个初步了解，学生可能感觉有点糊涂；另一个不足是，由 于木课时内容多，可能会忽略学生动手操作能力。