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1、第十一章功和机械能复习【复习目标】1知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。2理解什么是功率，会正确进行功、功率、速度的计算。3能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。行为提示：1用双色笔将复习目标中行为动词标出来。2解读复习目标，引入新课。学生自主梳理本章知识，画出知识导图，并熟记基础知识。规律总结：1判断是否做功的方法：(1)物体做功必须同时满足做功的两个必要条件，缺一不可， 否则就没有做功。(2)没有做功的三种情况：“不劳无功”“劳而无功”“垂直无功”2比较做功快慢的方法：方法1：在相同的时间内，比较做功的多少。方法2：在做功的多少相
2、同时，比较做功时间的长短。方法3：如果做的功和所用的时间都不相同，比较单位时间内做功的多少。情景导入生成问题在本章学习中我学到了哪些物理知识？掌握了哪些物理研究方法？我还有哪些知识需要加强？自学互研生成能力功和机械能1一列质量为1×103 t的火车，以180 km/h的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103 N。(1)火车的牵引力是多大？(2)火车行驶1 min，重力做了多少功？机车牵引力做了多少功？牵引力的功率是多大？规律总结：三种机械能变化的辨析：1动能是否变化的判断依据：速度与质量二者其一变，则动能变，二者同时变大或变小，则动能也改变。2重力势能是否
3、变化的判断依据：高度与质量二者其一变，则重力势能变，二者同时变大或变小，则重力势能也改变。3弹性势能是否变化的判断依据：同一弹性物体弹性形变的程度改变，则弹性势能改变；不同弹性物体的弹性势能一般不作比较。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照复习目标思考：1通过复习我掌握了什么知识？2我还有哪些内容需要加强？解：(1)火车在平直轨道上匀速行驶，F牵f9×103 N。(2)火车在重力方向上没有移动距离，故WG0。因为180 km/h50 m/s，1 min60 s，所以火车在1 min时间内行驶的距离：svt50 m/s×60
4、s3×103 m，机车牵引力做的功：W牵F牵s9×103 N×3×103 m2.7×107 J，牵引力的功率P4.5×105 W。2小明利用装有细沙的盒子、小桌、质量不同的砝码等器材探究“重力势能的大小与哪些因素有关”，其过程如图所示。(1)小明通过观察什么来判断重力势能的大小？(2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，可得出的结论是什么？(3)图乙和图丙探究的问题是什么？答：(1)观察小桌陷入沙中的深度。(2)物体质量相同，高度越高，重力势能越大。(3)重力势能的大小与物体质量的关系。对学：对子之间相互检查独学成果并给定等级。群学：组长统计疑惑并解疑。针对展示的方案进行讨论交流。交流展示生成新知方案一跳绳是一种简便易行的锻炼方式。如图所示是描绘了某同学某次跳绳时重心移动的高度h随时间t变化的图象。由图象可知，他的重心移动的最大高度为_6_cm。若该同学的体重为500 N，则他1 min内克服重力做功的功率为_75_W。方案二如图所示，小球从左端最高点A摆至最低点B的过程中，_重力势_能转化为_动_能。在转化的过程中，不计空气阻力，小球的机械能总量_不变_(选填“增大”“减小”或“不变”)。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺4