《最新《黄山奇松》第二课时教案汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《黄山奇松》第二课时教案汇编.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、五上第五 单元 课题 16.黄山奇松 第 2 教时 教学目标教学目标：1.品读课文，感受黄山松的奇特。2.背诵课文，珍藏黄山松的奇特。3.仿照课文，描写黄山松的奇特。教学重点图文对照，合作探究，展开想象，通过朗读，体会黄山松的奇特。教学难点体会作者描写黄山奇松的表现手法，感受课文的语言美。教学准备（一）教具学具：挂图、小黑板（二）先学提纲：见导学案学情分析1.本课语言优美，展示了黄山松的神奇，容易引起学生的好奇心。2.学生在学习时，教师应引导他们在把握文本的基础上，积累语言，体会作者的表达技巧。教 学 过 程思考与调整（二次备课）教学过程：一、复习导入1.指读课题同学们今天这节课我们继续学习第
2、16课黄山奇松2.检测生词师报词，生默写。美誉 陡崖 屹立 卧3.师生校对4.导入新课同学们，通过上堂课的学习，我们知道了黄山被誉为“天下第一奇山”，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对更是情有独钟。学习目标1：品读课文，感受黄山松的奇特5.出示目标1二、品读感悟（一）整体感知：课文哪个自然段具体描述了黄山松的奇？（二）一读第二自然段，感受黄山松的“奇”1.提示任务1任务提示1：第一步：自由读读第2自然段；第二步：想一想黄山奇松“奇”在哪里，画出相关的词句，在旁边写写自己的阅读体会。2.自主学习3.交流共享来交流交流，按照作者的描写顺序，先说说迎客松奇在哪里？【预设1】“姿态优
3、美”。教师提升：优美的姿态让人称奇。【预设2】“枝干遒劲”。（1）比较图画。柳树的枝干，细长柔软。而松树的枝干（2）理解朗读。看来，这样的枝干也让人称奇，一起读读这个词。【预设3】“饱经风霜”。（1）看到这个词语，我不由得想到了有关迎客松的介绍。迎客松位于黄山玉屏峰东侧、文殊院之上，海拔800米处。破石而生，已有 1300年的历史了。松名始见于民国黄山指南。迎客松身高10米左右，胸径64厘米，地径75厘米。一枝斜伸，似展臂迎客。姿态苍劲，翠叶如盖，刚毅挺拔，彬彬有礼。北京人民大会堂安徽厅陈列的巨幅铁画迎客松，就是根据她的形象制作的。（2）说话感悟：迎客松一直在海拔800多米的高处生活了将近13
4、00多年，在这漫长的岁月里，它会经受多少风霜啊！面对狂风肆虐，迎客松 面对积雪压枝，迎客松 面对暴雨突袭，迎客松 （3）教师小结：同学们，迎客松成长过程中承受了多少艰辛与磨难！这就叫饱经风霜，谁来读好这个词。（4）朗读理解：多么神奇的松树啊！它生命的承受力远远超出了我们的想象。让我们一起来读。（5）造句应用：饱经风霜除了形容这棵树之外还可以用在许多地方，你能用它来说句话吗？【预设4】“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”（1）看图表演：请同学们斜伸出你的手臂，再看看图，这一丛青翠的枝干斜伸出去，像不像主人的手臂? 正因为它独特的姿态才有了“迎客松”这一富
5、有情意的名字。（2）过渡引读：正是因为这样，迎客松拥有了很高的地位。如今，这棵迎客松已经成了黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。4.激情朗读：不是普普通通一棵松，包涵了多么丰富的内在！让我们一起读好这段话！5.总结方法：刚才我们用读一读，找一找，品一品的方法感受了黄山迎客松的奇，现在请同学们用这样的方法自主学习描写陪客松、送客松的文字，感受他们的“奇”。6.提示任务2任务提示2：用心默读描写陪客松、送客松的句子，用“读一读，找一找，品一品”的方法体会它们的奇。7.交流感受8.朗读表达（三）二读第二自然段，体会构思的“妙”。1.整体朗读：现在让我们拿起书读读第二自然段，再次感受这三棵松树的奇特
6、，谁愿意来读读迎客松的句子的？谁愿意读陪客松的，送客松呢？老师也想读，我就读开头的第一第二句话吧。2.表达方法：作者选取了这三种具有代表性的松树，按迎、陪、送的顺序有条理地写出黄山松的奇。学习目标2: 背诵课文，珍藏黄山松的奇特。3.出示目标2：4.提示背诵：试着背背这一自然段学生自背、同桌互背、指名背诵（四）三读第三自然段，感受黄山松的奇。1.提示任务3任务提示3：自由读读第3自然段，想一想黄山奇松“奇”在哪里。2.学生交流3.领悟详略：寥寥几笔勾勒了众多黄山松的姿态，和第二自然段比一比，你有什么发现？【答案】4.写法指导：写景的时候，我们可以采用详略得当的方法，突出具有代表性的景物，使文章
7、生动、具体。A.结构化问题B.半结构化问题和非结构化问题5.图片拓展：想看看这些这些千姿百态的松树吗？瞧：出示黄山松“千姿百态的图片”。边出示，边说明“黑虎松”“团结松”1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。6.出示目标3C资产组的认定与企业管理层对生产经营活动的管理或者监控方式密切相关3月6日3pm：查血小板3万/mm3，凝血时间（玻片法）12分钟。学习目标3: 仿照课文，描写黄山松的奇特。C凝血因子和血小板的消耗请你选择其中最喜欢的一种松树，仿照课文第2自然段的写法，为黄山添上神奇的一笔。7.任务提示4仿照课文第2自然段的写法，描写另外一棵黄山松。（ ）松 ，如同（好像） 。五、综合题（14分）8.自主仿写B凝血因子的接触激活 E肝素作用于凝血因子9.交流共享针对资料1三、课堂总结三、名词解释（每小题2分，共计10分）同学们，今天这节课，（指着目标）我们品读课文，背诵了第2自然段，又进行了仿写，真切地感受到了黄山松的奇特。难怪旅行家徐霞客两次游览黄山后，写下了这样的名句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。让我们把如此神奇的黄山松牢记心底，一起读课题。四、检测完善补充习题16课四、五、六五、教学反思：思考与调整：板书设计：16 黄山奇松 潇洒挺秀无处不在情有独钟 坚韧不拔教后反思：