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1、以学定教、学案导学 六年级 语文学科 主备人程晓霞 课题2.6北京的春节 学习目标1学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。学习方式自主学习，合作探究前置作业1.春节印象。 2自读课文，学习生字词。 3边读边思考：作者写了春节中哪些重要日子的活动？说说作者是按什么顺序写的，哪部分内容留给你的印象最深？为什么？ 教师活动（导案）学生活动（学案）设问导学一、才艺展示，导入新
2、课展示自己写的对联或制作的灯笼。二、检查预习情况。1、学生讲解生字词，再默写生字词。2、检查朗读，互相评价，纠正字音。三、小组合作。1、再读课文，按课文顺序，完成下表。时间风俗习惯特点2、读下面的句子，回答问题。 A.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 这句话用 、 两个词突出夸赞腊八蒜。 B.正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着作业燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 正月初一与除夕的截然不同表现为 、 。 才艺展示交流汇报预习情况。小组合作，掌握课文内容。理解句意，读句子。 教师活动（导案）学生活动（学案）设问导学 C.有名的老铺子都要
3、挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。 （1） 说明灯的数量多, 说明灯的种类多. （2）作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出 。四、交流展示全班交流，完成练习。板书设计课后总结北京的春节独特的民俗文化腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九热闹喜庆团圆祥和 以读为主的教学是本课的教学主线。确实是大势所趋，这节课中，我抓住作者按时间的顺序记叙老北京过春节的表达顺序，引导学生通过多种形式的、有目的的读走进北京人过春节的几个片段，引导学生读中感悟。初读划出有关句子，再读体会交流，在学生与文本充分对话的基础
4、上，指导学生有感情地读好课文的重点部分。在这样的过程中教师适时评价，提升学生的认识，升华学生的情感，培养学生的语感和学生的语文素养。学 案 附 页前置作业：1.春节印象：A我知道关于春节的诗句： B我家春节贴的春联是： 2自读课文，我找到了这些生字词： 3边读边思考：作者写了春节中哪些重要日子的活动？说说作者是按什么顺序写的，哪部分内容留给你的印象最深？为什么？4说说老北京的春节给你留下怎样的印象。合作探究：1、再读课文：按课文顺序，完成下表。时间风俗习惯特点2、读下面的句子，回答问题。 A.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 这句话用 、 两个词突出
5、夸赞腊八蒜。 B.正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着作业燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 正月初一与除夕的截然不同表现为 、 。 C.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。 （1） 说明灯的数量多, 说明灯的种类多. （2）作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出 。巩固练习： A、给带点字的正确读音解释画上横线蜜饯（zhàn jiàn） 毛驴(lú l) 榛子(zhn zn)掺和 (huó huo) 间断(jiàn jin) 的确(de dí dì)B、比一比，组成词语，说说怎样记住本课的生字。旬（ ） 饺（ ） 争（ ） 拌（ ） 鞭（ ）句（ ） 较（ ） 筝（ ） 绊（ ） 便（ ）C、把下面词语补充完整，再说说它们在文中的意思。（ ）（ ）更新 （ ）（ ）得已 （ ）（ ）不同张（ ）结（ ） 有（ ）有（ ） 残（ ）末（ ）