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1、2016学年第二学期同课同构活动大班绘本故事狼大叔的红焖鸡一、活动目的1.引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情境模仿，感受故事的趣味性。3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友，感受爱的力量。二、活动准备 PPT狼大叔的红焖鸡。三、活动过程（一）导入活动 今天老师带来一本书，书的题目叫狼大叔的红焖鸡。（狼）这是什么字，在你印象当中狼是一种什么样的动物？（二）观察封面，理解封面内容。1.谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡）2.那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全）3.狼在看谁？它的眼神怎么样？
2、它为什么要用那样的眼神看着母鸡？4.你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故事?师：那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢！我们来一起看下去。（三）观看图书，猜想故事进展。（教师讲述ppt2、3、4）1.狼大叔有没有抓母鸡呢？我来偷偷看一眼哦？（表情很惊讶）（教师讲述ppt5）2.奇怪，狼大叔好像放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会将到嘴的美餐给放手！（不会）3.可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么主意？（幼儿猜想）总结：刚才我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔到底在打什么坏主意！（“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想
3、“我就能多吃几口肉喽”（教师讲述ppt6）4.狼大叔要准备什么呢？（教师讲述ppt7)5.（教师偷看。哇，看上去真好吃啊）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？你是从哪里看出来的？6.狼大叔送的时候说了一句什么话？（“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！”）7.你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话？（狡猾）(教师讲述ppt8)8.狼大叔又送什么东西给母鸡了。他说了哪句话（一起说）(教师讲述ppt9)9.狼大叔这次又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话（一起说）10.为什么狼大叔要夜里才去送呢？总结：狼大叔给母鸡送了这么多好吃的，他想母鸡肯定很肥了。（教
4、师讲述ppt10、11）11.狼大叔会看到怎样的母鸡呢？（幼儿猜想）（教师讲述ppt12、13）12.母鸡为什么会说：“哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔？”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢？13.狼大叔的表情怎么样？14狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢？（小鸡）（教师讲述ppt14）15. 小鸡们在做什么？他们为什么要这样做？16.这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？（教师讲述ppt15、16）（四）爱的引导故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人？（爱）教师小结：原来，爱的力量是这么的大，我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮助别人，感
5、化别人！ （播放音乐，鼓励幼儿相互拥抱，给予别人温暖，自然结束。）4、 活动反思活动过程我从故事题目导入，请幼儿找找哪个是“狼”字，说说狼在自己心目中的印象，为狼前后的转变做伏笔。然后观察封面，引导幼儿观察狼大叔的一些特征：头戴厨师帽，手拿烹饪大全，留下悬念性的问题：狼大叔会吃到红焖鸡吗？为下文做好铺垫。在狼三次给母鸡送食物环节，通过角色语言复述的行为体会狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望之情。这里是本次活动的一个重点，也是一个挑战，三个画面其实是一个重复的画面，狼大叔做了煎饼、甜甜圈、蛋糕送给母鸡家，心理描述也是相同的。“狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的情景是一次比一次兴奋一次比一
6、次急切”这一点由浅入深，这里我引导的还不够深。在狼大叔以为时机成熟，准备捉母鸡下锅时，母鸡开门尖叫起来这一环节是一个转折点，我进行了一系列启发式的提问：“猜猜，母鸡会叫什么？她为什么会尖叫？以及母鸡为什么对狼大叔这么友善？称他为“亲爱的狼大叔”？”这一部分孩子们能随着我的提问引导去大胆想象、猜测、讨论。通过活动孩子们能理解大灰狼从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一违反“常规”的转变过程。最后的延伸活动，孩子们能从身边的人进行情感的转移。在活动中，孩子们始终兴趣浓厚，能根据故事图片进行大胆猜想，目标达成度较高。但是在引导孩子对狼大叔的心理进行剖析的时候，做的并不深入，可以在这方面继续改进。