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1、第六章 程序设计基础第一节 宏的基本操作教学目标：1、以Microsoft Office套件中的宏为起点，了解程序设计的意义。（宏可以理解为只有顺序结构、由系统自动生成的程序）2、宏是帮助人们完成一些简单重复工作的程序，（通过查看宏代码）培养学生程序设计的能力。教学重点与难点：重点宏的概念及其基本操作难点查看宏代码，并理解程序设计的简单结构及思路教案：教学过程教师活动学生活动一、引入这样就可以让学生思考一种办法来解决重复操作过程？二、新课1、教师总结出方法可以用宏解决。2、宏的目的是为了帮助人们完成一些简单重复工作。3、宏的定义贮存在VISUAL BASIC模块中的一系列命令和函数，并且在需要
2、执行该项任务时可随时运行的程序。4、教师对学生操作用宏来进行操作：（注意步骤的顺序）a、点击菜单栏中的工具+宏+录制新宏b、在录制新宏对话框里看出宏名为“宏1”，单击确定。c、在SHEET1中插入艺术字“高中信息技术”；在C12：F18区域范围内画一个矩形，颜色填充为黄色；插入剪贴画（鸽子）。d、点击菜单栏中的工具+宏+停止录制e、在SHEET2，SHEET3，-执行“宏1”（点击菜单栏中的工具+宏+宏-）。5、教师解释在录制宏、执行宏等操作过程中必须强调细节：（再举例子：在SHEET1中把110行中奇数行设置为蓝色，偶数行设置为黄色。）同时教师在操作时用另外一种简便方法进行操作。a、进行录制
3、（调出VISUAL BASIC工具栏），解释工具栏中的按钮。b、先点击录制宏（出现录制新宏对话框）宏的命名宏名称的首字符必须是字母，其他字符可以是字母、数字或下划线等字符。宏名称中不允许有空格。c、快捷键的作用（CTRL+SHIFT+C、D、F、等）说明（CTRL+C、CTRL+V等不能用来作为快捷键的原因。）d、录制宏结束时必须按停止录制。e、运行宏的方法有多种（强调用快捷键等执行）6、教师再引导宏定义时，突出宏是有函数和命令组成的程序。针对上面两个宏，我们查看宏的代码。a、宏的格式，以Sub开始，接着是宏的名称，最后一行是End Sub。b、宏语句中的注释语句和录制宏放置快捷键的位置等。c、宏中代码采用顺序结构。7、宏中的病毒当打开包含宏的工作簿时，EXCEL提示信息，警告你宏中可能包含对计算机有害的病毒。当EXCEL文件感染了宏病毒，导致这个文件占了很大空间，运行很慢等等。学生操作：第一步：打开EXCEL程序，调出绘图工具栏，在SHEET1中插入艺术字“高中信息技术”；在C12：F18区域范围内画一个矩形，颜色填充为黄色；插入剪贴画（鸽子）。第二步：在SHEET2，SHEET3，-重复同样的操作等学生练习：做练习P142上第1题目。