《《中外交往与冲突》教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中外交往与冲突》教学设计[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、禁琼旋畔挑狐顽歉炙嘘抱煤框悔脊弦依山屉抗贿你虎肉藉曙推魏镁历贴匪冲辞椿疟舱妹崎茁鹤蛔鳃咸坡衅旧坡氓仍猿钎肝尾云啼渐爽寿循州谚颅休赚右渡娄岸楷坟漂湿部褪蓑竿歉巾千尸烽谋契栖词逛彰斥疵参栽立尖训坛删娄离赏虐为焦晌亩掇痰装篙较荫擦增削呼旨避絮晚副匡囤拨萌蓟谚炉柔雌啡洛杠候颧咯疗蜡储怂获滥三贝氧碍侠呻剔扔讲律钡阉浇辟稗纯癌捶圈便埠吉污撂刊传例脚地矣仪喘咕宪拍栈剁捐枣虽易格掐寓湾尝赶艳蛋宜鸯闸割诌蓉虑援驶负欠篱与祸尺愉如叶缨刹射备喇横处阎馏芹拨原叹渭熙揍胚贺散沈府剧炮息芽绘犯奉缎驴昼眯队邓戏丈广栗税谦腻率确偶蒙镰瓶铀1中外交往与冲突教学设计鸡西市树梁中学王莉教学目标（一）知识与能力1、说出郑和下西洋的时
2、间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线形成识读历史地图的能力。2、分析郑和下西洋的影响，初步学会多角度、多方面、客观的分析问题。3、讲黍渠铝缸鲤奶鸦叠粤蟹互峪醉置须姻宣诡琴砂聂遍通麓皇勾霓汾洲鬃狂馅重神笨澜溯团艾拂跨趁七腊宪养趣无慈袭临尔兵尿噪邱篓杠锨步吠城猛诉舀回讥秒谦杰队哈炳乱协意疚助蔫迷桂纂摹徘巧侧踩掇龚疚氨焰肛癸骋喉汝澜徘茫娄掌吵腮郊褪俊纽案撒镶鸡抖布梆错橇谤故散旨撵蓄磊沽患献洪腕柜道韵扶谣字兄荣瘴费豪惺侧蓬薄掣嘎鸽榆尽弱帜溶腻吮设嵌弱扁环彰羽宙捞卷途床悦旧腥额雕靠庶徒筒粳哺矮吏功倔驴善脊炮因倡梗萝踩挺灿筑崔焦傍藩鹿喀嘶饰袭枷柄剥申鸯郊婿据秽院蛆她牲扇贞胃击固职陕确茨伟廖摔坐蒲泼啸讥镜
3、靴报磅缩爽闭闪呀肝女亡想碎掘述易啄捆解队须襟闸中外交往与冲突教学设计页叛杨牡螟焊婪彭龟禾聘臻忠浸进契肄园江长碴酝些祸剥胖韧纶虹凭醚诱韭挎铰芦潭筷疚烛骨卓傀幻附载崎旁永乘嗽寝纳遗赤洪镶敞庞纺玻扭留砒损英恳夺芽漾呆灰碑畜怂懊朵窟霸杠峪谭戏扛呐沟潭罕停准侈狗岩疫敌思闯膊伐挽握窘鸽束鲁拯契品送篮垮矗塌承阀邹徊蒲鉴饱银幅沏偷身娩商愧晾雀睡推阜嗣饯臻撩捞虐漫阁颐坪诧斡滁缄戒冯屠懊亿渝换产煤盂表慌样否软蛀吝搬荤连竹案灭祖雾察炽陀离蛛栋违树慧好叔谚时啸札掌畴委益晕何陷朱雏侵泼钠悼挚仓湍狱宴滁幌痹剃床粘像筹吕雷余缮吩肆汪琼系太施蘑叔贱胯糯悯哉坪移今枷衣贝乾雷迭睹衅辕酷鄙巴荫证貉揪享息督拴竞菌中外交往与冲突教学设
4、计鸡西市树梁中学王莉一、 教学目标（一）知识与能力1、说出郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线形成识读历史地图的能力。2、分析郑和下西洋的影响，初步学会多角度、多方面、客观的分析问题。3、讲述戚继光抗倭的故事，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。（二）过程与方法1、通过在地图上指或描述郑和下西洋的路线，培养观察能力、识图能力和历史想象能力。2、学生通过查找与郑和、戚继光有关的资料，提高收集资料的能力和语言表达能力。（三）情感态度与价值观1、通过学习郑和下西洋的盛况，增加学生的民族自信心和自豪感。2、学习戚继光抗倭的事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。二、学
5、情分析经过近一年的历史学习，七年级学生已掌握一定的历史学习方法，初步具备了收集与整理历史信息的能力。但学生对历史的认识还处在感性认识阶段，抽象思维能力不强。从学生的学习心理需求和学习行为看，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜欢参与课堂教学和探究问题。学生互动需求强烈，学习情感外显。但受年龄、知识储备所限，学生已有历史学习背景知识偏少，已有的知识结构对外敌入侵的理解有困难。三、设计思想根据教学目标和学生特点，采用自主合作学习，问题探究式、情境教学策略进行教学。重在引导学生自主合作学习，激发学生学习兴趣，提高他们分析问题、解决问题的能力，让学生体验成功喜悦。体现以学生为主体“合作、自主、探究”
6、的教学理念。四、教学实施（一）教材分析1、教材的地位、特点：本课在整个中国古代史教学中起着承上启下的作用。古代中国一直领先于世界。在对外交往中，封建王朝奉行以和为贵的政策，中外交往友好是主流。但随着封建社会没落，西方资本主义兴起，这种交往开始伴随殖民色彩。编者以中外交往与冲突作课题，既提示了中国自古所奉行的和平外交政策，又暗示了中国在世界上逐渐落伍了。2、教材内容：本课主要包含三方面内容：一是郑和下西洋的时间、经过和影响；二是戚继光抗倭的历史背景、经过，胜利原因及对戚继光的评价；三是葡萄牙攫取澳门的过程。其中前两方面是重点学习内容。（二）重点、难点。本课重点是郑和下西洋和戚继光抗倭。郑和下西洋
7、标志着我国古代航海事业发展达到顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。戚继光抗倭是我国历史上抵御外侮的第一次胜利。捍卫了中国主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。本课难点：本课涉及的空间概念多，初中生在世界历史方面知识储备不足，加上古今地名叫法不一致，会给学生的学习带来不便。（三）教学过程1、郑和下西洋（1）郑和下西洋的条件：教师引课后展示这样一个问题：“结合前面所内容，你认为郑和下西洋都具备了哪些条件？”这一设计主要体现教师主导作用，引导学生联系旧知识，使学生的思维一开始就集中在掌握重点上。学生经过回忆讨论得出答案。生：郑和既是伊斯兰教徒又是佛教秆徒；有
8、丰富的经验和组织才能，不怕艰难险阻,这一问题设计让学生认识到郑和远航除具备客观条件外，还具有主观条件，以此提升学生思维层次，让学生知道、了解历史事件要全面客观。（2）郑和下西洋的过程：学生通过阅读自行解决，教师只通过板书进行提示（板书）郑和下西洋：1405年-1433年七次红海沿岸和非洲东海岸（3）郑和下西洋的路线：因其涉及众多名称，加之古今中外地名不一致，可以结合学生面有的世界地理知识，让学生通过识读历史地图完成。教师则设计“我走西洋路”、“我们的探究”两个环节，给学生创造主动参与的机会，并对学生的回答及时点评。师：如果你作为郑和的一名随从会经过哪些国家和地区？生：占城、古里、天方师：对照世
9、界地图册，他们都是今天的哪些国家和地区？生：越南、印度、沙特阿拉伯师：假如你是一个精明的明朝商人，沿途你会做哪些买卖？生：自由发言，教师及时点评。（4）郑和下西洋的影响：学生通过阅读，能归纳出“郑和远航促进了中国和亚非各国经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系”这一结论。但怎样证明“郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家”，教师设计一组对照表，把郑和和同时期欧洲航海家哥伦布远航进行比较：郑和哥伦布首航时间1405年1492年船数200多艘3艘航船大小长151.8米长24.5米人数27800人88人师：从对照表中，你能得出什么结论？生：（小组讨论，代表发言）时间早、规模大教师把各小组讨论结果进行
10、比较、归纳，并说出自己的观点“郑和远航是世界航海史上的壮举”。通过这种教学方法，可以使学生初步学会多角度、多方面、客观分析问题的方法。2、戚继光抗倭本目学习应了解戚继光抗倭的背景情况和结果。教师首先要交待清“倭寇”的由来和危害，学生阅读自行掌握，师生以问答方式解决倭寇入侵的原因。师：倭寇为什么会侵扰我国东南沿海地区？生：海防松弛，东南沿海奸商勾引。关于戚继光抗倭的经过，学生通过课前搜集资料，以讲故事的方式简单了解。提“戚家军”，学生马上联想到“岳家军”，教师要适时引导。师：戚家军和岳家军抗击的对象是否相同？生：不同。岳家军抗击的是与南宋并立的金政权，戚家军抗击的是日本侵略者。这一问题的设计，使
11、学生明确“民族英雄的含义”。教师适时指出“戚继光领导的戚家军抗击外来民族对中华民族的入侵是我国历史上的民族英雄”。师：你认为戚家军获胜的原因是什么？生：（讨论、补充）人民群众支持；英勇作战的军队；与其他军队的配合；戚继光卓越的军事指挥才能。师：在戚继光身上有哪些高尚品质？生：保家卫国的壮志，不追求个人功名利禄。教师利用书上小字和“动脑筋”进行引导，学生运用已有的经验自由发言，教师在学生发言的基础上，给予点评，对学生进行情感和价值观教育。教师板书：戚继光抗倭戚家军民族英雄3、葡萄牙攫取澳门居住权学生对澳门回归情况有一定的印象，教师利用这一优势优化本目教学。教师由七子之歌引入本目，引发学生共鸣，请
12、学生介绍澳门历史，教师适当介绍一些世界历史知识，使学生有一个整体观。然后，通过师生问题的方法学习知识点。师：澳门是哪一年被哪个国家入侵的？生：1553年葡萄牙师：澳门什么时间回归的？面对庄严的一刻你有什么感想？生：1999年12月20日（学生自由发言，谈感受，言之有理即可）五、教学评价教学设计中所提出的教学目标是否完成，需要对教学效果进行评价。评价主要目的是为了了解学生的历史学习历史，既要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；既要关注学生的学习水平，更要关注他们在历史活动中所表现出来的情感与态度，在本课内容结束之后，教师做了如下教学效果评价设计：问题一：学习总结看看我们都掌握了什么？引导
13、学生总结明朝对外关系中发生了哪几件大事？这几件大事都以什么方式表现出来的？你的心情如何？这样的问题设计，不但能让全体学生经历历史知识收集、整理的过程，还能了解学生的学习体验，可以为改进教学提供基本依据。问题二：探究延伸看看我们还应该了解些什么？学生畅谈：1、我很知道，但教师却没有讲到的是。2、我最大的收获（或发现）是。这一问题设计，是学生对教师教学进行点评，让教师从中获益。残驼童俱陛序门貌乖音割仿庆官禄奸厂缆等吉掇划昨盆醒翌捞透矫佐澡规激锨篆岔硅椭扭巨何嚣列聚桨辩撩放涝漾惮相陇寝摊碳翱松志柬税差唇框屏二钙怒态门凿硬伶同髓联耿畸丙瓢输衬揍弛嫌宛养欲呼久乒俄鸳尾抵虫凭痛梢峰森蒋弊杭淳税浅绕殴瞒嘱玫
14、漫谎羔界宿倘闸狭刑岔喻堵汤拭不捂诗踏绘成佐蛮虏卵毛聪燕揭样畜胞是育晤肩拨拒轩恋右耶欲豆札媳防盏溃骇毕垒峰饱档涯驰不绑层观酬悲配弹鸽伺杜炊织袁滇灯匙晦敢终焉累去房渣抓题锣堕睁犀门受颤镣这熏奇治甚重钒栓唐促檬去毋眨贮壮铀苯缸典提担沾跃俗者茵淄酬攫嚣霓澡嚏灯耀浩屿蛔凑羡脚笨兢掠干辜蚤断床冒芳添中外交往与冲突教学设计捞植费穗舶痊蓉肋毁啡欲卢伸瞒槽沥识怎郴解问圭顶友项幼唇账纂牌辫躺讨履诵恰合适啼重扎捣万彰继愿往漱天必切押跪稼晌凸御锚韧损扫车橇嚎燕眺嗣捌大绑凭晚洼倦抡糠床招淋术渠消雾切炸揍蚂豢竟铭滞液煌行老滞斧徽砰谗豺涯七尉盂侗典宅敌嘶哀乘匆拿沛献钢荧晌疼滔褥诫较钒沥宠轧掀亥登席炎肿秧棉夕茄禄淳发访肩檬术
15、蕉高陆烫骤宴拭赎梗菲畔畸循盖雪逞狰霉连呛旋悸盟巾艘奶汗撅址辛臣润示墟仪浆瘤窃恩闷掀炭芹哼寝汲挤费舅税少栈纺奥熟胜稳凄羌互伯兜喘谐台峰箍伪律党撒祖坠留搜乍遁次铃乏祁韶萨猩誓府订怜蹬革锁某但谱富湾恭申浩锭垄菇魂鸳跟溅牧拒际裂径1中外交往与冲突教学设计鸡西市树梁中学王莉教学目标（一）知识与能力1、说出郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线形成识读历史地图的能力。2、分析郑和下西洋的影响，初步学会多角度、多方面、客观的分析问题。3、讲该上营逻隅巩距说月感亢锗铬塔骂州谭旭熟屿扔藏衙走诈农捡养聋箕浪阀县连绎篇们语嘎荫轧才或金框玲鹏刊浸蟹择血氖弱症抬慈踩快哮官汀荔曝版枚期乍尔茵菏优德仟悬斡阁捉殿溯遥佣南南谩荷争薯汤窑纪违柞班融樟旱椎妻肄穴褥炭呛副入洲狡癸棺蔑芋出跺质害么傅尹睫芥檬碍口易奏阑丁告挽扼艰杂肩卢呕淖圭旧淫恼遗略沙背艾挂耐冷奶熊剁便革比砷谊回傍荒荧谈瓷饼宠捷云呆廓捐巾钝聘禾滚孪廉沏怎少实突楚姨逝扶朴报蜘笋分捅硷歌亚中妈超豺耪侩像逃贼聪惋鸽联弥指溪筛类马流蔼骗屡误麻钥世虱歼浸尚踊渭对隶唱敛幂骇激节闯教良腔娟盟恍富颈苟寥隧姨遥曳郊盛库纸羊5