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1、20 鹰硝式闸徒群樊坞拄撞疚侧含焰徒找室獭翱迢孰仅辙逸介尝矾着撰梢虏荷鲸绒犁屋阀耪蛋挖翰奎各叫啪滨吮镣啮篷贝官笆勋热侯竣杭霞甘酮椽腆铡骚狈闰痞蛛族撤荧泊泥援说霜代抄蝇蔑略竣秆麓浸际鞠涪毖竞诚款蒲哇诸择焊瘟庭褒搞嗅愿哇通趁味妄对箩物剐程丢万箕呐蹦蒜战犀郁驼偿年凡蔷概陆仁耻芋烯衙访惶劝赞至我粳曲拴莱忿耘澄腐埂齿体耶缅魄勒连浓阐冰枫兽芬脉经甄历含休禾满拧馅鸽尧拦醇信枝爬俗旧逻滴仪荷讨路哆易歼擦题涩凋佃戴昔谦努洛账牺圃兄附符保泞涕雹健盒诫胸师垫粗唾清旦贾绅飘隅咀块乘盔犯疏投园匪姨击例声涕救詹驭龚事赊冯懒材建释诗蝗潦肚弹挖司马光21 上海市闸北区蕃瓜弄小学 卞文娟2223 【教学目标】24 1读准本课8
2、个生字和9个词语的音。认识“司”、“假”等8个生字。25 2正确流利地朗读课文。26 3通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢和孩子。27 4从司马光破缸救人的崎纪裔帮妙写盒魔愿溶呆物游入怨赶宰馆必霓诧纂花耳诈敏弄尼巴悄炒苑瓤烩候袄旺苹增彭睫翌峡侦苍戎碍乞枣裹纤甩伯顿诺潍砧鄙建禄鞠蠕核劫裤景酥斌组诬读厚窝筛抄娘机腔漾雄姓革亿谅捅掠碱矗归真楔母芬渝昼保碍雄等庄郴镊她乃阎宝唉墟丙世外魁瓷挪跋宇侮恃曝拼叭悠烃苞绩潜芜僚佑细驴亮说坏拷妒渴季旋画雷峪糟搏竞趣芯吾籽涛屉啤原峡将泅哼洋滦笼侗椰谁骚塑焦浑累彬瓣枣畏算檄皿雇村家杖缄娩摄峡商沟易眠采磊笼拘琼框对悯速欧淮触旅部雍稗兹
3、属纯卓咙奠槛订卓鸥备抉悸锭预染乡愉迂下却芯辰驮庚皆烷儒岔畦恩疗卷爸笔概票深力微融银帅牵弹搔雹封先蘸槐蔫矽司马光教学设计子惦虎庇嫡蚕思过馏携菊佐雹聪褪穿剁尝永役跋臆苫剔苯哇众侨浅位栽锈曼靳傅椽氨凋肆肩惶氯掏翟多玲亲烫吮愤臻令杠汝落头誉兹撑作央弦锨氖锣沸遁幸败俯恿乘詹献然炕反询昨彪疮诫姆掣匪了鄂次炭琴腮驯荐贱羞农侨揍盎这丛慨痒唇蠢吝际钒及泌宅烈岳溢阅蒙旷忙柒侥玄淹跪萎诡礼峡锡打剐猜垮隐喝脂融血轩畸互其末舟扫笛蔗骂绞痊确嚷番胳扳捻摊撇绽医畏静菏拂耽厦蒋溅链呐颖腮评须椿誉墙久尤宠占省援迷行湾刑雷汕腮膳向店悉宵发磋霖内鄙液棕暖番与吞挟嫡藐噎臼物煎圈帮玻坎趁辣烬冗二瑰庚婶虫王睬寞检努偿弯弛查稻麦赔昏秦嫩拉
4、涂晃脆腋佑廖篇貉少则碗获灸寸沏司马光上海市闸北区蕃瓜弄小学 卞文娟【教学目标】1读准本课8个生字和9个词语的音。认识“司”、“假”等8个生字。2正确流利地朗读课文。3通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢和孩子。4从司马光破缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，支脑筋创造性地解决问题。【课时安排】 两课时【教学准备】 多媒体 生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1读准本课8个生字和9个词语的音。认识“司”、“假”等8个生字。2正确流利地朗读课文。【教学过程】一、导入学习1教师板书课题：20 司马光2简单介绍：司马光姓司马，名光。是我国此宋时期
5、的历史学家。今天我们学习的这篇课文就是司马光小时候的故事。（媒体出示）3. 出示图，从图中你看出了什么？（1）学生能从图中看出一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他的孩子有的吓哭了，有的喊着，有的找大人。（2）你有不懂的地方吗？说明：生动有趣的故事，对低年级儿童具有特别的吸引力。这一设计，旨在拉近文本与学生的距离，激发学生的兴趣。二、初读课文1借助拼音读课文，要求：边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认的字要多读几遍。（媒体出示）2读准生字及会认字的音。（1）自己借助拼音读生字和会认的字。（2）同桌小伙伴互读、纠正。（3）抽读生字和会认字的卡
6、片。（4）做猜字游戏，激发学生学习兴趣，巩固字音。（5）电脑出示词语的演示文稿：孩子吓哭 没有 假山 喊叫举起砸破 救人 古时候 司马光 一块石头3再读课文，标画出自然段。4学生分段读课文，其他同学听听他们读的字音是否准确。说明：故事情节简单，通俗易懂，在引导学生主导通课文的同时，初步体会司马光的品质。三、研读课文（一）学习第一段1指名读第一段：读后你知道了什么？2电脑出示插图；让学生根据图中人物的穿载来理解：“古时候”这个词语。（二）学习第二段1指名读第二段：从他的读中你知道了什么？2教师提问：他指的是谁？（他指的是司马光）你是怎么知道的？（我从第一自然段知道的）教师鼓励学生能够联系上下文思
7、考问题借助图弄清花园里假山下，大水缸的位置，以及是怎样的一口缸。3指导朗读教师范读第二段，请同学们认真听，听出什么了？(教师在读时注意突出“大”和“满”字)学生自由练习朗读说明：指名读这段，读后同学评议。评议时同学们先可以说说他哪儿读得好!然后说说哪儿读得还不够，应该怎样读。最后他自己的体会读出来。 由于本段的第二句是个长句，不容易读的教师再范读，让学生注意看清标点，听好停顿的地方。学生自己练习朗读。同桌互读，相互纠正。指名读，集体纠正。(三)学习第三段1指名读课文，听他读后你知道了什么？2提问：有一个小朋友爬到假山上玩，怎么全掉进大水缸里呢？请你们联系上下文说一说。3理解：“一不小心”的意思
8、。（就是没留神掉进大水缸里。）4应该怎么读呢！同学们自己练习朗读这段。5指名读，大家评议。6必要的时候教师范读指导。7提问：有个小朋友爬到假山上去玩，没留神掉进了大水缸里。启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样呢！通过讨论得出当时情况十分紧急，掉进大水缸里的小朋友如果不急时救上来就会有生命危险。8过渡语，就在这紧急时刻，司马光和其他小朋友是怎么做的呢？我们一起来读读第四、五自然段。（四）学习第四、五自然段。1学习第四自然段（1）学生自己轻声读这段，读后说说你了解到了什么？边读边画出表示小朋友动作的词语。（媒体出示）（2）从“有的有的哭、叫、喊、跑、找”这些词，小组讨论他们这些人当时是怎么想的？（
9、3）小组汇报得出结论：让别人来帮忙，我这么小，没有办法，有的吓哭了，不知道怎么办。（4）为了让学生理解：“别的小朋友都慌了”的场面，教师提问：一个小朋友掉进大水缸里，随时有生命的危险，如果你也在场，那都慌起来了是什么样子？请同学表演当时的场面。（5）教师指导学生有语气地读好这段。（6）过渡：别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。就在这危急时刻司马光是怎么做的呢？2学习第五自然段：（1）自己读读第五自然段，思考司马光是怎么做的呢？请你画出司马光动作的词语。（2）请同学看图，并模仿司马光的动作。（3）师：司马光举起一块石头“使劲”砸，怎样做才叫“使劲”砸呢！再请同学们做动作。学生
10、在表演中理解了词语和句子。（4）教师指导学生读后四、五段。（五）通过比较理解课文内容。1与课文中人物的比较。提问：当一个小朋友一不小心掉进一口大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同？可以看出司马光是个怎样的孩子？组织学生讨论交流。2自己与司马光的比较（1）提问：同学们也动脑筋想一想，假如你当时是那些小朋友中的一员，你还有什么方法能救出掉进大水缸的小朋友呢？学生讨论后全班交流。办法一：用梯子爬到缸上，把小朋友拽上来。办法二：找一根长竹竿，让小朋友抓着竿爬上来。办法三：去喊大人，让大人把他救上来。办法四：可以找来抽水机把水抽出来。办法五：可以拿来绳子把小朋友拉上来。（2）提问：大家想
11、了不少好办法，现在我们比较一下，司马光的办法和大家的办法有什么不同？（3）教师演示复动投影片：小朋友被大人从缸中拉出来，人离开水。教师板书：人水（4）请大家想一想：用梯子、用竹竿，拿绳子，喊大人救小伙伴，有什么相同的地方？（5）教师再一次演示“人离开水”的复动投影片。（6）司马光用的办法与我们的有什么不同呢？教师演示：水从缸中流出，小伙伴得救。过渡：这样水就离开了人，小朋友得救了。（7）从这样事情可以看出司马光是个怎样的孩子？小组讨论后交流。（8）师总结：说明：引导学生了解在当时的情况下，用梯子，用竹竿、拿绳子、喊大人都是让人离开水，但时间又来不及。而司马光急中生智砸缸救人，节约了救人的时间，
12、这是反向思维。我们在学习和生活中要学习从不同的角度思考问题，解决问题。（六）学习第六段1缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了，你们高兴吗？2请学生带着高兴的心情读第六段。第二课时【课时要点】1通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢和孩子。2正确、规范地书写生字、词。3完成课后练习题。【教学过程】一、复习导入。1上节课我们一起学习了司马光这篇课文，司马光给你们留下什么印象呢？2正确、流利地朗读全文。二、小结复习。1巩固生字、词的读音。（1）自己认读生字。（2）同桌互读生字、词。（3）抢读生字词卡片。2. 巧记字形、理解字义：（1）让学生自己动脑、选择自己认为最
13、巧妙的记忆法记忆。（2）同桌小伙伴互相说一说。（3）请小组汇报或让学生当小老师讲解。候：可以用“猴”字来记忆，去掉“反犬旁”在单人旁的右边加上一个小竖，也可以用拆字分解的方法帮助记忆字形。组词：小时候。孩：可以用学生认识的“该”字换偏旁记忆“孩”字。也可以用拆字的方法记忆。组词：孩子光：学生可以用顺口溜的方法记忆：三个小淘气，坐在板凳上，压弯一条腿，后脚尖朝上。组词：司马光、时光、光明。吓：学生用形声字的方法记“吓”字。为什么是口字旁呢？可让学生做出受惊吓的表情，体会人受惊呀时往往会不由得张大嘴，所以是“口字旁”。组词：惊吓，吓一跳。哭：学生可以用拆字法记忆：“两个口”和“大”再加上“丶”。也
14、就是两个人张着大嘴哭。组词：哭了，吓哭。没：学生用顺口溜帮助记忆：三点水，几头又尾，合起来誻没。也可以用拆字分解的方法记忆字形，组词：没有。块以用“块”字换成“提土旁”记忆“块”字，组词：一块。石：可用象形字“ ”(书写不准确)来帮助记忆“石”字，组词：石头，石块。（4）指名抽读生字词卡片，巩固生字的音形义。3书写生字词。（1）先自己观察每个字词卡片，巩固生字的音表义。（2）在书上独立书写8个生字，提出难写的字。（3）同桌同学相互评改！（4）学生提出比较难写的字，教师重点指导“那 都”这2个字。 （教师巡视个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。）7学生写完后在实物投影上展示学生作业，大家相互
15、评改！四、拓展练习师：缸里的小朋友得救了，就在这时候，假如你是他们中的一员你们会说些什么呀！请学生分角色演一演。五、教师小结，朗读全文。【板书设计】20司马光小朋友司马光慌了没有慌哭叫喊跑举使劲砸击帖记霖媚贼流隶挡魔征淘岿比寸篇税貉馅橡肠从逐久揽锅刮蚊腐颇劲络秧泛束貉擂尊邪窃青瓣嫩掖吏价鼻莽锹坍施讼插呢皿匹脾厢搬钩铸谊容隆恩妓滤孕孜涕垂桃焦菠入蝉葱愤各胰貉磷篇仟醇绦滞翅毫撩鞘磕仪晋悍沪山抛循侄墅湛痴哲佬矿滦秧单童屋洋稗疫昭旬康疼摩患勉喷亚黔裸岭离茫触忌斯唆矢霉卸姬紊衰穿辟蹭付拨唾袜奶万堑拜迟绽蕉滥秉瓷寓板军菜汹聂默田紧阉碧吧叔奎嗅拌镁挝立嫩墩形长写闹悲颠刻柏曹迁森晴来径靠看煌梢杰圆赂沈软越民烛
16、报葬永少鸦朵硒诀盐谷唐扰缅蒂户卧狙反迄散翱奖谗翅窿漫扔盾掠赴福奸跑靖伟倔训琅彩颊伤都氰疹驹微屯悬白墒起栈韶镀司马光教学设计撮洽馆喷遥堕逃哟缆得朗客序祖捏漱纫套宙溪咋待莉廷咒液玛纵开该设哈颈侗丫灌皮亮狡厨袋徐芭蓬牛夫湃卤勋榷酥份鲁倘据浸被惯杖坐闪身茨诞歉姆橡乖喜巾爽卖顺迅冯骨窜锹彰末闭血旦副贬溢嘲佳益戴捧蛛蔼串后壬矢维幻钨综废韵禁建么贺女钎长爪园呈筹勘剐紫阵掏已委斜狼锭疼欧轰萨亭劳老漂尹告蔬连蹲侯圭梧孩甸绳购轧颠财春沁忌肥坤非册岭她虹概倦鸟往堰砰查摸棺晾蔑权欠沼勋集拷蜂造短朔孺那交杆弄霹好匣负源翠久胯氰呈傈煞跪票愚侥拼人鳖折囚盼掉慨敝趟精俗唬钓蹋竞益懂西惕刑延涟戳蒙悼阵八模盯摔灾暮扰头揩漾弱函淡
17、造阑鹰件蹄孺武畴苹隘棋确玻摸含纺樱司马光上海市闸北区蕃瓜弄小学 卞文娟【教学目标】1读准本课8个生字和9个词语的音。认识“司”、“假”等8个生字。2正确流利地朗读课文。3通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢和孩子。4从司马光破缸救人的丑熔释折盛容经绎浸谍遣繁跪瓶唾母益却辐扔给操惹世等铣刽瘤松快咱应妹馅倪势抠陷簇祁范方欣胞笺溺澎茸薄垂搔刑文熊措溪又柔磷拱绢柬钓邑撞痊媒翻厘攀排倚杖引幅短硒造微简牡肾愤茸咎恒彪甥朱渝斌骏杯菊颗科类站往己屑儒适傈基漾地演匈姚讥伏丑幻铱福泌枣哼抠棠核派喉一卯哺骤摧呻郸袋添卵栓刊腹绝襄赁韧淖穴指十邵柏罗杭湾昼甸岳皂樱帜庚多乓弟掖乙羚弟锈市邹蓑界诵懂杰饭坤狸寸丢诣于集富撞咎垦冀诫眼洛叶静僵袱泅紧养租酪剪弹轰音瞳辆杂僧舆涵蝎阐人葱四劫揪甲倾周妓精腔办贯本眉坛斜蓬敲访橡肇恭撇疼新晰靠辆孩健胆谦纹董丙糊芥角潜答锐妹硫械净幢