《第课时练习课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第课时练习课.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第2课时 练习课学习目标巩固5的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会应用5的乘法口诀知识解决相关的实际问题。学习重点应用5的乘法口诀解决生活中的实际问题。学前准备相关课件 答题卡教学环节导案达标检测知识点1：5的乘法口诀的应用。教材第53页“练习十”第2题小猴子得到了三盒黄瓜，每盒里面有5根绿油油的黄瓜。不过，小猴子需要用乘法算式算出黄瓜的总根数，然后再写出乘法口诀才能吃到黄瓜。谁能帮帮小猴子的忙？分析：从题中得知有3盒黄瓜，每盒5根，求总根数就是求3个5的和，用相同的加数乘相同加数的个数；口诀依据乘法算式而来，先念较小的数再念较大的数最后说出得数。答案：5×315口诀：三五十五知识点2
2、：5的乘法口诀的应用。教材第53页“练习十”第3题森林里的大象们要盖房子，5头大象负责搬运木头，每头大象搬运2根。一次一共能够搬运多少根？分析：从题中得知有5头大象，每头运2根，求一共搬运的根数，也就是求5个2是多少，用乘法。2.森林里的动物们要举行小动物联欢晚会，小猴们负责摘桃子，小兔子们负责采蘑菇。（1）5只小猴，每只摘3个桃子，一次一共摘几个？3×515（个）（2）4只小兔，每只采5个蘑菇，一次一共采几个蘑菇？5×420（个）答案：2×510（根）口答：共运10根。知识点3：根据口诀求乘法算式的积。教材第53页“练习十”第5题谁能算对下列算式的积谁就能夺到小
3、红旗！5×3 2×5 5×4 1×5 5×5分析：先想每个乘法算式的意义，再根据意义想出相对应的乘法口诀，得出乘积。3.想一想，看谁算得又对又快？4×5(20)5×2(10)5×1(5)3×5(15)54(9)35(8)答案：5×3152×5105×4201×555×525知识点4：5的乘法口诀的应用。教材第53页“练习十”第6题兔妈妈带领孩子们去拔萝卜，每只小兔拔5个。3只小兔拔（ ）个；4只小兔拔（ ）个；5只小兔拔（ ）个。分析：已知每只小兔拔5个萝
4、卜，3只小兔拔几个萝卜，就是求3个5是多少，用口诀三五十五求积。4.猴妈妈带领小猴们去掰玉米。每只小猴掰5个。4只小猴掰（20）个；2只小猴掰（10）个；5只小猴掰（25）个。答案：152025教师布置作业1.完成教材第53页的第2、3、5、6题。2.完成教材第53页的第4题。（课外或回家把5的口诀背给同学或家长听）课堂小结拓展延伸课堂小结拓展延伸1.这节课你举手发言了吗，你对自己的表现满意吗？2.你理解了5的乘法口诀的意义了吗？还有哪些不懂的地方请提出来大家一起探讨解决。1.学生自评。2.在老师的引导下回顾反思理解5的乘法口诀的意义，找出不懂的地方并和同学们一起解决。六、教学反思整节练习课，我都注重了情境的创设，把枯燥无趣的数学题经过再设计，变成接近孩子年龄特点、贴近孩子生活的趣味题，使二年级小学生在紧张而又愉快的氛围中参与学习，层层深入地巩固了5的乘法口诀知识，使不同层次的学生都有不同层次的收获。同时，也注意了一些细节，如读题和读图的指导、知识点的拓展、题目中关键字的追问等。不足的是，当学生发生错误时，我引导得过多，应该调动全体学生的智慧，实行讨论，促使学生深入观察、思考、解释、反思，使知识内化、深化！教师点评和总结：