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1、教学内容 3、植物妈妈有办法课时安排 32课时教学目标1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点 会认11个生字，会写10个字教学难点 初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学准备 生字卡片 教学流程( 原创） 改进与反思第一课时(一)谈话导入 小朋友，黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。就让我们与学生们一起去探究植物王国
2、、探究大自然的奥秘。 秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，今天我们就来学习植物妈妈有办法。 板书课题。从植物妈妈传播种子的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。 (二)板书课题、初读识字 1、齐读课题。 2、范读激趣。 3、勾画出自己不认识的字，不认识的字借助拼音多读几遍。 4、同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。 5、归类指导，如，用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。 2 / 56、
3、朗读检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。 7、让学生自由读，同学之间互相帮助，老师相机指导，不限遍数，读到正确、流利为止。 8、自由读，初步感知课文大意；小组内互相读读，说说你读懂了什么。 9、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。） (三)指导写字 1、要求写的字要四会。 2、让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。 3、注意“已”与“己”的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁
4、与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。 （四）作业：朗读课文 第二课时 （一）、复习：指名读字词，指名读课文 （二）朗读感悟 1、再读课文，提出不懂的问题，讨论解决。 2、让学生听教师范读，边听边思考：植物妈妈传播种子有些什么好办法? 3、结合看图想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。 4、朗读并背诵第三、四小节。 5、朗读第二小节，一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的， 6、说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形，然后背诵第二小节。 7、自由朗读课文，引导学生体会读读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。 8、自由朗读，方式
5、要多样，可以个人读、小组读、全班读，也可以竞赛读、合作读9、试着背诵课文。 10、练习分角色朗诵表演。可先在四人小组里练习，再在全班配乐表演。 （三）背诵比赛(小组集体赛与个人赛结合)。 (四)读读说说 1、读补充阅读材料(见“资料袋”)，再说一说：除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的? 可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，也可作为课外作业，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。 2、读“读读抄抄”中的词语，引导学生读写，鼓励学生照样子说词语。照样子试着再说几个这样的词语。板书设计： 3、植物妈妈有办法蒲公英 利用风力苍耳 利用动物豆荚 利用阳光教学反思： 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！