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1、第 1 页 20XX 年英语工作总结 特征码 qPQVOQFhmzCnBlFCtUou 这一年，我继续担任初二年级（五）班和（六）班的英语教师。 我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。 一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。 这届学生用的是人教版的 go for it.这套教材内容丰富，理念 新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了 一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提 倡“用到即学” ，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。 而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我
2、 感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体 化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英 语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事， 把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教 唱几首英文歌曲等。 二、注重因材施教，准确把握难易度。 我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成 功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样 的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章 第 2 页 的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生 更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时 候，就会根据学生的实际情况
3、把教材内容进行适当的改编、整 理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先 适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。 同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取 了不同的策略。 （五）班学生整体基础不太好，接受新知识的能 力较差，但课堂纪律很好。在这个班我多采用传统的教学方式， 让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内 容。 （六）班基础好的学生要多一些，课堂气氛活跃，学生喜欢 积极思考。所以在这个班我采取比较开发的课堂形式，多给学 生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样， 既锻炼了学生的听说能力，又培养了学生的创新思维能力。而 且学生通过
4、这样多次的“自我展现” ，其自信心和学习兴趣得到 了极大的提高。 三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。 教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好 常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做 到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的 准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学 内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易 懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工 第 3 页 作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学 习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。 四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的
5、学生。 我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、 背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先 给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写， 这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生 掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、 段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背 诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新 听写和背诵。 而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面 扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准 去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远 也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我 对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到 通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的快 乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。 五、努力完成其他方面的工作。 在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其 他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并 利用课件来辅助教学的教学手段。 第 4 页 总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多 不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取 百尺竿头，更进一步。