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1、人教版小学语文一年级下册9、两只鸟蛋教学目标：1、认识“蛋、取”等12个生字2、会写“听、唱“等六个字；3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；4、懂得鸟类是人类的朋友，有爱护动物的意识和情感。教学重点：1. 识字；2. 按照正确的笔顺书写生字；3. 正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：1. 将走之旁写美观。2. 背诵课文。课时安排：2课时教学过程:第一课时、揭示课题。(2)1.齐读课题。2.读后提问：读了课题，你想知道什么?(想知道两只鸟蛋发生了什么事情?)二、初读课文，学习生字。(10)1.借助拼音自读课文。(那就快快把书打开,你们来指读这篇小故事,把书平放在桌子上打到39页借助音节
2、把字音读准确)2.刚才同学们读得都特别认真,现在来了一只小鸟,它叼来了几个词语,看看谁认识就举手当小老师交给全班读.出示词语: 取下 凉凉的鸟蛋 一定 连忙 轻轻地 仿佛 3.小老师教的好同学们读得也很好.现在我们不读词语,直接读生字你们还认识吗?我考考你们,我指到哪个字你们就读哪个字,记住一定要把字音读准确.出示生字: 取 凉 蛋 定 连 轻 仿佛 三、再读课文，继续学习生字。(2)1.我们学完了生字,现在这些字宝宝又回到了课文中看看你们还认识它们吗?老师找四名同学来读一下这篇课文的四个小节.其他同学立好书,把你们的耳朵竖起来,听听他们是不是把字音都读准确啦.四、有感情地朗读课文，感悟课文内
3、容。(8)过渡语：嗯，刚才同学们听得认真,四位同学读得也很好.1.读第一小节。下面我们来看一幅图(两只鸟蛋),想一想如果你得到这两只小小的鸟蛋时你会有什么样的感受啊?(好玩,喜爱)让我们带着新奇、喜爱的语气来读这一小节，读时即要把鸟蛋小小的、凉凉的感觉读出来，又要把鸟蛋那种好玩的感觉读出来。谁想读读试试。2.读第二小节。这两个小鸟蛋啊可真是好玩,老师听出来了如果你们得到这两只鸟蛋一定也是舍不得给别人,但是孩子们你们知道小鸟是从哪来的吗?(鸟蛋是从鸟妈妈的肚子生出来的,而可爱的小鸟就是从鸟蛋中孵化出来的.)你们看,这只小鸟正在努力的想从蛋壳中出来呢!(放录像)画外音:小鸟在蛋壳中一片黑暗 突然
4、它看到了一丝光亮 阿 加油 加油 小小的身体正在努力的想破壳而出 快了 已经看到翅膀了 啊 小鸟终于通过自己的努力来到了这个世界 看见了外面的美好与光明!孩子们,现在你们知道了吗?小男孩手里拿的不仅仅是两只鸟蛋,还是什么啊?(两只小鸟)对了,两只小鸟就是两条小小的生命.我们应该爱护小鸟爱护动物.所以小男孩的妈妈在看到了两只鸟蛋的时候对小男孩说了什么?谁来给我们读一读课文的第二小节.你们读得不错.现在我来读妈妈看见了,说.全班来读妈妈说的话.3.读第三小节。听了妈妈的话，小男孩他是怎样做的？（小心地捧着鸟蛋送了回去）我们一起边读这个小节边做动作.你们看老师描红的这个字除了读还还有什么读音阿?(还
5、)字虽然是同一个但是读音不一样也代表着不同的意思.看看你们的眼睛亮不亮,这有两个句子,谁能把正确的读音选出来.4.读第四小节。你们读得很好，动作也很像.评价捧着的动作.你们看,鸟妈妈看到自己的孩子回来了,它怎样啊?(高兴) 这时小男孩做了什么?全班齐读课文的最后一小节.换词理解“仿佛”。(想象一下我们能把仿佛换成什么词语呢?好像)对了,哪位细心的小朋友想一想我们还在哪学过和仿佛的佛字是同一读音但不是同一字的字?(在识字一出现的一个成语春风拂面)两个字读音相同但是长的可是不一样的.你们记住了吗?这篇课文我们读完了,你们觉得当小男孩把目光投向高远的蓝天时：他会看到些什么呢?你们觉得他是个什么样的小
6、男孩呢?(善良的)贷：递延收益未实现售后租回损益 150五.指导书写(15)1.读完了这篇课文,我们现在看看这节课需要我们会写的字都有哪些?看看你们能不能像读课文那么好的写好这些字.2.我们先来看看听和唱这两个字.观察一下这两个字的共同点都有哪些?(左右结构,偏旁都是口字旁)老师指导示范。3.听字组词(听课 听讲 听歌 听话) 唱组词(唱歌 歌唱)4.“听、唱”二字左右结构的字都要写得左宽右窄。左边的口要写得小而高。联系右边有口字的字.1DIC病人发生贫血的机制5.教师范写(镜面)6.唱写字歌6.老师巡视.7.展示生字本.B凝血因子和凝血因子 E凝血因子和凝血因子结束语：同学们刚才写得都很认真
7、,很好.这节课我们就先上到这里,下节课我们继续来学习这篇课文.第二课时3月6日3pm：查血小板3万/mm3，凝血时间（玻片法）12分钟。一、复习巩固。1.开火车认读生字并组词；2.指名分段读课文。答案 E二、实践活动。1.读“我会读”的词组。D收到政府拨付用于新型设备的款项应冲减设备的建造成本2.说说这3组词语中，左边的词和右边的词它们有什么关系?3.小结：这3组词语中，左和右的关系是平等的，虽然它们的次序不同，但是表达的意思相同。4.练习照样子再说几组词语。出示写有“花儿、小草、柳枝、大海、红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的”等词的卡片，将这些卡片分发给学生，让拥有不同卡片的学生找好朋友，并让他
8、们互换位置。让学生在游戏中体会这类词语的特点。病人发生了DIC。依据：产科意外病人子宫破裂，出现血尿，血压下降。根据PT、pt、Fbg、TT、3P试验阳性，可确诊发生了DIC。诱因：孕妇血液处于高凝状态。发生机制：子宫破裂组织因子大量入血启动外源性凝血系统，凝血酶大量形成，在微血管内广泛形成微血栓，消耗了大量凝血因子和血小板，继发纤溶亢进，血液转入低凝状态，就会出血不止。5、你还能举出这样的例子来吗?三、指导写字。1.学生自己观察要写的几个字的字形，偏旁在田字格中的位置。A中毒性贫血 D缺铁性贫血2.老师指导示范。 “连、远”二字都是半包围结构的字，要指导学生写好“走之”。答案 C “定,向”都是上包下结构的字.向字的口写得要高一些.3.学生练习写，老师巡视指导。4.展示自己字，评议别人的作业。4.D-二聚体（D-dimer）四、朗读课文，背诵课文。结束语：鸟类是我们人类的朋友，现在由于种种原因，原有的鸟类大部分已经或正在从地球上消失，所以我们要保护鸟类。板书设计：9、两只鸟蛋取鸟蛋送还鸟蛋 我们要爱护动物