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1、体 育 课 排 球教 案教材1、排球（2）； 2、素质。教学目标1、 学生知道正面双手垫球时手臂插到球下，用腕关节以上下10厘米左右的部位击球。2、 80%的学生做到垫球时两臂夹紧，用两前臂的平面击球。3、 学生做练习时，精神集中，动作认真。4、 学生能完成教师布置的练习量，并达到一定的负荷。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数课前教师准备场地、器材，并告知学生上课地点。在体育委员带领下，全班学生按时到达指定地点，并能协助教师准备场地、器材。准备部分一、常规、 在集合地点观察学生，并检查学生服装。 、 接受体育委员汇报。、 向学生问好、 宣布本课任务和要求。、 安排见习生。
2、2分钟、 全班成二列横队集合，如图一： （图一）、 体育委员整队、检查人数，并向教师汇报出勤。、 向老师问好！、 认真听讲。、 见习生按要求执行。二、慢跑、 教师讲明练习内容、要求。内容：慢跑。要求：安静、整齐，呼吸、节奏配合好。2、组织学生进行练习。5分钟学生听清内容，并按要求积极练习： （图二）三、徒手操：、 教师讲明练习内容、要求。内容：（1）压指运动；（2）肩绕环运动（3）扩胸运动；（4）体侧运动（5）体转运动；（6）腹背运动（7）弓步压腿；（8）侧压腿。要求： 动作正确，整齐、有力。3分钟、 学生在领操员组织下进行练习，队形如图三。 （图三）28拍四、游戏、 教师讲明游戏名称：“左右
3、转身传球接力”。5分钟、 学生认真听讲，、 学生按游戏方法如图四进行游戏。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数准备部分、 教师讲解游戏方法、要求：男、女生各排成二路纵队，前后间隔一臂，排头持一排球，经左（右）转向后传球，接球者经右（左）转向后传球，依次传至最后（转身时双脚不能移动），最后一人接球后快速前跑至排头再向后传，最先到达终点队为胜队。3、组织学生进行游戏。、 题解 DIC患者出血的原因是随着微血栓形成有凝血因子和血小板消耗性减少，同时继发性纤溶活性加强和纤维蛋白（原）降解产物增多，它们都有抗凝血的作用。 2() DIC的主要病理特征是凝血功能异常。 四、问答题（每小
4、题8分，共计16分） 二、选择题（每小题2分，共计40分） 若800职工职工月收入=1300元，则交超过800元工资额的5%； (图四)资料（2）甲公司会计处理不正确。基C4 800万元本部分A.信息处理人员使用的系统B.基层决策者使用的系统一、排球：、 教师示范讲解动作要领。准备姿势：两脚自然开立，两脚适当屈膝，收腹，重心前移、放松，身体微动。C-00万元并步（略）五、综合题（ 共计14分）跨步（略）正面双手垫球：移动，对准来球成半蹲姿势，两手互握成一平面，击球时，做到“一插、二夹、三提”。2、教师提出练习要求。 3、组织学生进行练习。4、教师巡回指导、纠错。19分钟1、全班如图三听讲、练习
5、。2、学法：（1） 认真观看示范。（2） 学生跟练。（3） 学生自练自评。（4） 学生互练互评。（5） 集体练习。3、练习步骤： 徒手做准备姿势和各种移动步法的模仿练习。根据口令或手势反复做不同方向的移动练习。两人面对站立，保持好准备姿势做互相“摸背游戏”。准备姿势开始，听或看到信号后快速冲刺跑5米。学生徒手模仿试做原地垫球动作。两人一球，一人持球于腹前，另一人做垫固定球练习（着重体会手臂触球部位和用力）。一人一球，自抛自垫（体会击球点和控制球能力）。两人一球，一抛一垫。距离可逐渐增远（主要体会抬臂动作和用力）。6-86-84-68-126-88-128-12二、 素质1、教师讲明练习内容、要求。2、组织学生进行练习。6分钟学生听清内容要求，并积极练习：快速跑30米；追逐跑30米。22结束部分一、二、三、四、组织学生进行放松。小结本堂课情况。布置回收器材。同学生再见5分钟、 学生能积极进行放松。、 学生认真听讲。、 值日生按要求回收器材。、 同老师再见！实施情况记载预计负荷练习密度40%平均心率136次/分 场地田径场器材排球26只