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1、你别问这是为什么教学设计教学目标1运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。2正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。3背诵课文。教学重点认写本课生字；能用多种形式读、背诗歌。教学准备教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片卖火柴的小女孩的片段。学生：布置学生阅读卖火柴的小女孩这篇童话故事，读后有自己的感想。教学过程一、谈话引入，激发兴趣师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌你别问这是为什么。（师板书课文题目，生齐读课文题目）二、听读课文，引
2、出故事1听童声朗诵磁带。2提问：课文中的“她”指的是谁？3看动画片卖火柴的小女孩片段，或听老师讲故事。4提问：听了这个故事你有什么想法？三、初读课文，学习生字1生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。2小组内利用生字卡片互相学习。3检查认字、记字情况。4字形分析，写字指导。四、读悟结合，体会感情1自读课文，读正确，读通顺。2指导朗读，体会感情。（1）学习14小节。三、简答题A你认为该怎样读？（轻轻地读，读出神秘的语气。）B抽读、评价。C同桌抽读，互相评议。(2)为建造厂房发行债券收到现金8 000万元；D齐读。王某注册会计师：E找规律，指导背诵14小节。18()急性
3、胰腺炎病人可发生弥散性血管内凝血（2）学习第5小节。A“我”的梦飞到哪里了？B想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。贷：以前年度损益调整营业外支出 750C引导学生读出欢快的语气。【解析】：（3）学习第6小节。A简介安徒生。二、名词解释题B推荐读卖火柴的小女孩，读后有自己的感想。（4）朗读并背诵。答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚体升高说明DIC时继发性纤溶亢进；D-二聚体不变说明原发性纤溶亢进；D-二聚体下降说明高度纤溶亢进，D-二聚体可进一步被分解。A想象情景，自由朗读，互评互议。A.DFD图B. 系统说明书C.流程图D.详细调查报告B自选方法，背诵全诗。E以公允价值进行后续计量的投资性房地产持有期间公允价值发生变动五、拓展延伸，激发情感你想带给小女孩什么呢？给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。