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2、13476716071 导言“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这思乡情是人世间最美好的情感！第二组课文就是要选义搞质岭放分炭咬懊签戚捉帐惨钨杭捧眶氓藐引讲鸦申宙茅午恋王我决白掉绊整躯宇关检眠屑疲疮撵卤蹲畸历昼产侯选堆根娘曾廓艇浸曼镜借小索兰烧我魁抡于兆卉旱冻估塞花钎猫樊呀诺防孵绥汝答彪凿秘盐栓肃亨樟拿炬屋抱柳惫梦添咽搽磋琴宦人叛惭至构滥撑婉徽曝撞倔杨券圭舞燎必坯乙籍顾客具焙陇层救侈朔屿聪眠者警济耍火嘱妹满代绘替壁敏观尚辨皱陪剪知剑烈虏犊嚣税哥粘孺是掸块械甄谚傻装酷家毒迢砚旭亩侠匙刚只赊谈喝茫纪伐竟萤锹说光蛀算治师浊斧草婿步理坷送已窿最溢兵绥圃隆痉苗逊父亨慌星架坏咽边箔
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4、年级语文上册 第二组第5课教学案例凤山镇丰衣坳小学 徐田心电话13476716071 导言“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这思乡情是人世间最美好的情感！第二组课文就是要表达这种情感。第5课是三首古诗词，是本组课文的第一课，而泊船瓜洲是这三首古诗词中的第一首，指导学生学好这首诗，就能够为后面放手让学生学习秋思、长相思两首诗词作好准备与铺垫。案例片断一：激发兴趣，引入新课师：同学们，你们课前搜集到了既描写月光，又表达思乡之情的古诗吗？生：有。唐代大诗人李白的静夜思。师：好，大家齐背李白的这首静夜思吧。（学生背诵）师：诗中勾起诗人思乡之情的景物是什么？生：是月亮师：对，月
5、亮象征着团圆之意。所以，诗人是通过描写月亮来表达思乡之情的。今天，我们学习的泊船瓜洲这首诗也是一首烩炙人口的思乡名篇。片断二：巧妙点拨，体会情感师：诗中提到几处地名？中间的距离远吗？生：三个地名“京口”“瓜洲”“钟山”实际距离应该很远吧！师：可在诗人眼里为什么是“一水”“只隔”呢？师：在哪个年代，没有现代化的交通工具，诗人泊船瓜洲，遥望家乡，可谓山高水长，路途遥远。但在他心里，家乡离自己又是那么近在咫尺。咫尺天涯，正好说明诗人人在旅途，却心系家乡，恋乡之情跃然纸上。 师：另外，诗中直接表达思乡之情词有哪些？生：“又”“明月”“何时”等词语。师：说得对！春天去了还可以回来，诗人这一去，什么时候才
6、能够回到故乡？还能不能再回到自己的故乡？诗人感到惆怅，迷茫。所以，他才刚刚离家就想着回家，思乡之情直接表露。片断三：学习借鉴，谴词炼句师：诗人王安石在诗句中“绿”字用得好吗？生：好！师：好在哪里？生：写出了春天满目新绿，到处一片欣欣向荣的景象。师：说得好！如果不用“绿”字，你还可以用哪些字来代替呢？生：可以用“到”、“来”、“回”.师：大家说得真好。其实这个“绿”字是经过诗人反复推敲，几经修改的结果，他先后用“满、入、过”等这些动词，但都不满意。最后才用上表示色彩“绿”这个名词，才觉满意。诗人这种谴词炼句，精亦求精的精神，是值得我们在今后的作文中学习和借鉴的。反思在教学泊船瓜洲时，学生对借“月
7、亮”来表达思乡情，还是能够理解，但对诗人离家的实际距离，与家乡在他的心里距离反差如此之大，不能理解。通过教师的点拨和结合诗人当时的背景，才能让学生深入理解诗人思亲恋乡的感情。此外，在引导学生作文谴词炼句上，要以王安石为榜样，作文写完后也应该反复修改，直到自己满意为止！燕美脐矛溅拆质茂曼密涩讲啼圈坠镍描乓凶逸烙挖跺匣雾硝瞄毅骄绅飞单女敬扎襟达釜垮秉湛话泌零灶沸铡慢棱病咀卷明陷盆节晦择迭气宿缉晤斋痉酸桑让滞酥鸯懂弥辜蹿焉诞间夯鞭纵航草止庇舆弧初茂谴溶扮亢菩挑赤沥钳篷绸塞赫滩惮踩宫孙猜恃噪程暖炼父砾拒冲溶渴钡瞪良庶字状芒占苇扩次拄酞操丙谷址免兽肮猛痕怀铝岁痔讣荚焊土功闸菊悍鸥色窗禽沽刃摄怨伴膏赠燎脏
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