《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南大班数学教案《有几颗花生米》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南大班数学教案《有几颗花生米》含反思.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园大班数学教案有几颗花生米含反思【活动目标】1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。3、学习在合作中做事。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。【活动准备】一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车。【活动过程】一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。1、情景谈话，梳理经验。（1）你喜欢吃花生吗？（2）你吃过的花生里有几颗花生米？2、猜一猜，剥一剥。（1）教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？（2）幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。（3）你在
2、剥的过程中发现了什么秘密？小结：花生里花生米的数量不相同。二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。1、引发争论，提出记录。（1）引发争论：剥出来最多的有几粒花生米？（2）怎样记录？2、幼儿剥一剥、记一记。（1）幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？2、幼儿示范统计。重点指导：怎样才能不漏数？3、幼儿分组统计。
3、（1）将统计表粘贴在火车上。（2）两人合作统计。（3）幼儿相互比较验证。4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。5、幼儿交流总结。活动反思花生是孩子们经常能吃到的一种食物，如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量，并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。大班数学教案有几颗花生米含反思这篇文章共2526字。相关文章大班教案8，9的分解和组合含反思：大班教案8，9的分解和组合含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受总数与部分数之间的关系，经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知5