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1、幼儿园大班体育活动教案快乐拍拍拍含反思【活动目标】1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。3、通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。4、培养幼儿团结合作的观念。5、培养幼儿健康活泼的性格。【活动准备】每人一个皮球，音乐磁带，录音机。【活动过程】1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动：师生在加油操中做球操！2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的？生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不
2、是又会有许多的新玩法呢？那现在我们就自己找朋友试试吧？幼儿两两合作玩球，教师进行指导。（在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路）（2）合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁愿意上来说一说？幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。师：你们刚刚是怎么玩的？再表演一次可以吗？（幼儿表演了一遍。）师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢？幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴
3、极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。（3）换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢？幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友讨论一下！幼：都拍两个或者是三个再同时传！师：那按你们想的方法试一试吧！结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的
4、兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。师：能不能让更多的人参加进来呢？生：可以师：为什么会乱呢？这是什么原因呢？幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢？幼：提前定好传给给就不乱了！幼儿实验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应该怎样玩？幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动（在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球）师
5、：那我们其他小朋友想不想也来试一试？幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈！师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuàilè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。5