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1、大班语言课教案魔术香蕉含反思活动目标1.激发幼儿对语言活动的兴趣。2.发展思维想象力和语言表达能力。3.引导用肢体语言进行动作表现。4.愿意分角色表演简单的故事情节。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备1.香蕉若干。2.地垫。3.方纸盒。活动过程(一)导入活动，激发幼儿兴趣师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”(二)拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信?”1.面带微笑，轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么?”幼：“像月亮。”2.轻轻把香蕉呈现。(躺状)师：“香蕉又
2、变魔术了，这样看，像什么?”幼：“像小船，像小床。”3.把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)师：“这样看，又像什么呢?”幼：“像我爸爸(妈妈)的电话。”4.把香蕉放在鼻子前。师：“这样像什么呢?”幼：“像大象的鼻子。”(三)与幼儿分享食物1.分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。2.让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。3.在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。(四)与幼儿一起整理果皮(五)活动延
3、伸回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。教学反思孩子们在活动中的积极参与和欢声笑语，让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃.在教学过程中，我注意营造幼儿自由表达的机会和条件，鼓励幼儿大胆表达，增强幼儿的成功感和自信心.在教学设计中,通过游戏活动、通过观察幼儿生活中常见的水果香蕉，引导幼儿从不同角度想象、体验帮助幼儿了解比喻，使这一抽象的概念具体、形象易于幼儿接受.但在评价过程中，教师的提问比较笼统.当教师问幼儿是否遇到困难时，孩子异口同声的说“没有”.评价是为了给幼儿提供面向全班展示自己的机会，促进幼儿之间的相互学习.如果提问幼儿“你是怎么想的?”“你为什么这样做?”“你的意思是什么?”会更大限度的挖掘出幼儿的经验，帮助幼儿发现并自己的想法，看到自己观点的合理之处，进一步激发幼儿学习的积极性，使评价真正发挥作用。小百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。3