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1、幼儿园大班音乐律动教案伦敦桥含反思活动目标：1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：幼儿已经观察过桥的图片活动过程：一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。二、幼儿做&
2、quot;小船"造型，随歌曲伦敦桥做节奏动作。1.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右3.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？4.幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。师：桥是什
3、么样的？桥洞在哪里?2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？4.全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。四、幼儿随音乐玩游戏。1.教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。2.教师增加"桥洞"数量，并让部
4、分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。师：有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面？"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样？"桥洞"呢。活动反思：在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会伦敦桥这首歌曲，并学会做小船的动作和做大桥的动作，让幼儿知道大桥应在何时倒塌，理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握游戏规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的愿望。感觉自己放不开，总是担心超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。小百科：伦敦桥历史上的它倒塌过多次，但它屡经兴废而依然名声不倒的桥梁实属罕见。3