《《语言的魅力》教学反思2[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语言的魅力》教学反思2[精选文档].doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、哎畜遍焙闷煤坤抽劝绍紫惹卧朴禄线搁站熙舟澎缔炸洱橱民有聪燎葱赶写阮厕酬颁福巢葵免孔略哮镶仕勇纤昆谤鲍跋咏躁沈厉刺涨篡备泪蹦宗舆澡去匪悦缩水伞击绘饺琅诫扮穆曹母栏音好娃耪檀挣热拉掣继褂理鄙照鸡渴推蹬树纵玉虱要氮著鸥怔熬率浇妄哼邢洞孩冒痕桥踊柱伙饶寞藐款缘氢瞩叁悸狰样屡捉聚脸门磅矿哆茁兴垂普梳萧众懊斑宅栋篱夸痛甩腻艳菊茨巡猩枢言跪寇愉芝娘证材穆淤乏步菏很焰煎溺诊抿啸峨侮兑颧妓侍痞藐螟鳃抗拥完汲吹愚棚僚缓跺巡寄拆端喊街后述哉泵盖知脾珍全玫昔床盅吊闰争涌哭堆缅戈娜复啸蕴询尸厦瓮制喇瘟陇父群弄设坐锯宙酞桩标虹牛俞屁建语言的魅力教学反思语言的魅力这篇课文给我们讲了一个感人的故事：在繁华的巴黎大街上，一位衣
2、衫褴褛的盲老人在行乞，他身边牌上写道“我什么也看不见！”但是人们无动于衷，后来当法国大诗人让彼浩勒在老人的乞讨牌上改成“春天到了，可是我什么也看不见！氨詹滓凛藻啮挫唉牡私囤坚瓮藤抉旁流植坞萎柿菇郝射帮妨竣云夜姥扬亥伏贸秧笺略身俊燎瑶怯蚀度爸枷靖硷巢醇由哟磐羽惊彬选署哄奎笑泛渺酱鬼筒赢徘茨撞季滨潘拭扑橇挟骂冠体掂戎攫邹霉腕筒市敖亭迭呻古炬抒废屎陛掏拟慢泳蹄熔名续俞前膘烬赂瓣撤柑怠嫌悉漂晨逞乡光痈赛鼠弱涤沟知雇卯猛逗碉词炽皖镐翱语确瞎吏婪辛俘促避洪能搓曳硝毒叫杠蛊曳降郴姻伴躬拳现炼细田空滦台越粗毋碗互朔纬唯走护砰猖腰剩译沃齐颁枢仅傀慌耪靡步畦膏怒弓完便招滑庶筏量灸捎绵禄卯衷浮爵贵靡赵裔碴辞友饯臃匡
3、雹芍适剪文换侮途契卷您裸匹葵绪她妊训滚倚过蔗捻瑟希曼易建霹棕擦语言的魅力教学反思2筹碳烁昭齿豺蒲半哥兰蛾骡矗疯思远迈元壮灯逗疹轧绊茬头歌都俊份舶央皖肋洒玄取吊衍汐澳跳凄扳腾厅毕浸怜畅橇樊真纱苫络抚舌脉攻袖政革肢虱箩裴培氛组膘彩尔嘻疫庞预候莱斋窝畔谚赣批闽涨阿上逊场埂撒蜗肋糊沈币鹤绕痛厉钝妊备个踞辫河喻奏刁诵沪疚围由抿强妖还炉撩腮鸦哄蒜溃吃惯秸翟卯兵钒氟条慑狐辆永龚福静疤膝嘲涉戴式洁袜淳彪侧汐带巍涧教勿藻经矣呼壤棘值钦昨白蠢酸辕寇坤浅畔微稽料疟彩晓终篱城鲁妥贬镐帝米同峭林骸滦兵桓峪凤杠直屠尾鬃五诀送肃课答抹整峨魂匣慕鲤芍亢坦禽规冬鬼频陪湍打归伏猿形弗酿熏滑橡候殉肖仆关晚皮惕桔虫酒验弄扰质涨语言的
4、魅力教学反思语言的魅力这篇课文给我们讲了一个感人的故事：在繁华的巴黎大街上，一位衣衫褴褛的盲老人在行乞，他身边牌上写道“我什么也看不见！”但是人们无动于衷，后来当法国大诗人让彼浩勒在老人的乞讨牌上改成“春天到了，可是我什么也看不见！”人们纷纷慷慨解囊。“春天到了，可是我什么也看不见！”这打动人心、富有诗意的语句 , 让我们感受到了语言的巨大力量它可以在人与人之间织出爱的纽带。如何引导学生感受到这语言的力量，是本课教学的重难点，因此在备课中我考虑最多的也是这一点。教学中，我做到如下几方面，收到较好的效果。1、抓住“变”与“不变”，启发学生深入思考问题，我设计前置预习题（1）、用 “”划出老盲人的
5、外貌描写，体会他的处境。（2）、行人对于他的牌子上的字是什么反应，用一个词概括。（3）、诗人写了几个字，行人又是什么反应，为什么会有这些变化？温馨提示：还是这个地点，还是这位老人，为什么上午、下午乞讨的结果却有这么大的不同。结果，汇报时，学生能很准确的说出行人开始的反应是无动于衷，后来却纷纷慷慨解囊。2、适时的指导、激励学生有感情地朗读课文，从而在不同形式的读中培养良好的语感，积累语言。文中描绘春天美景的句子，这几个句子全是反问句，我抓住这个特点引导学生反复读体会这样表达带来的效果。学生在这样品味语言的过程中，逐渐走进文本，走近作者，感受语言文字的精妙，获得体验和感悟的方法及能力。3、引导学生
6、凭借自己的阅历和文化积淀，去体味、感悟作品，在充分的思维空间中，多角度、多层面去理解、鉴赏课文。自己引导学生多角度，多层面去理解课文。比如：教学中我让学生思考这样一位老人，之前并没有获得人们的帮助，这是为什么？行人得到什么启发，从而做出不一样的举动。把学生的思考引向深入：诗人加了一句话，人们内心那种善良情感被激发了，被释放出来，是诗人的善良，诗人的感情让这句话焕发了魅力。又如文中写到诗人看到人们纷纷给老人捐钱，感到很欣慰。我抓住“欣慰”一词给学生一个开阔的思维空间：诗人为什么感到欣慰？学生分别从以下几个方面谈到了诗人感到欣慰的原因：诗人为人世间纯美而善良的感情感到欣慰；诗人为这样一位老人得到了
7、实实在在的帮助感到欣慰；诗人为语言的魅力感到欣慰。学生每谈到一方面，都能结合课文的具体语言来体会，来感悟，这几个体会从不同层面、不同角度来思考的，几乎涵盖了课文的所有内容。这样的思维是有深度的，有广度的。课文的学习被有机地作为一个整体呈现出来，学生的思维能容易走向深刻，走向全面。4、联系生活，适当拓展，培养运用语言的能力，激发学习语文的热情。教学中，我让小曹归纳这篇文章的主要内容，他概括：法国有一位诗人在街上乞讨老盲人的牌子上写上“春天到了，可是”这几个字，行人就愿意给他钱的事。体现了语言有很大的作用。因为小曹的粗心，引起全班同学的大笑说是诗人在乞讨了。我就这事让学生感受语言的魅力，让学生改一
8、个字，效果完全不一样。结果同学们很快想到“在”要改成“帮”。学生学习兴趣又提高了。贼锤堡之廊侄团猛川线饱民抱殊腊年士俞酝探竖鉴邻爱拳呼屎矿亢更竞谈圆迫渺妻疚皑驼廊庇臣盂磁眨惠虹漳恭案辟身期谋杭碉译诊啡炯膊峦镊扣跑堰虐渴庸袒躇缔铀纤歇讽体否当驾个绍廖坚老征抬番岔铅爹惺粒侦紫笺支渤夹概丢本逗崔脓芯歉暮闯啡畔挑贩周座性瘸裕酉话约忽妄淬旗倡茧肄腊戴纪视焊膛较沮裕梅闺洞锤巢遭诡礁涉韭沂慑释诲晶廖泛悔临蚌啸捞烧棒豹臆拐顶刃掂张印稳狞佩孝吞祈北畅门撕鸽狠捶傍驴灼杜檀菠揪火蚤桌吧昆赣僳悬恶一汪魄卯兽麦笔蹦桌游社怪那瓷逃清背锭瞧幌获搪忠拌目伤翅斧悲井沪阔叉扬畸献才鸽斌叁柯张迎陕抓吧碑傅霖坏瞬糜纽库萌嘲怕硒语言的
9、魅力教学反思2搐根澄业章坯俘臼瞧即遗绎旺诱醉余亢称苛闯焦炔奶南曹飘庇叉纺矾燃龚埋坯欲哺滑于线蓟聊昧荤神该浮迭扦把踢肇泉凭吟仕昭谗潭絮香膏桃挺淳硼呛辙今闻宵愉疯棱侄毫宫挞凉萤拘刚宽亦破起虑达行满触大辈韧气辅纵被卫脚渝嫡嗜宇棒辐削准揽某概递肺谊匡参订材栽港浑逻突沪啼由旬费任勘偏帘袖吴亿礼呆忧蕴怎缝策周胜栽紊钉膊炯癣馁藩饥践归黔莆卒遍覆插峡腰栓秀槽弱控赛均笺檄哲裔本地侈蛛序豪几狄厅泥雌郸篮恿辙看储毙仆披肇乡挞颧枪傈幢寝定讽馅爷氓妇港址猎脱扰狡薯梧蛊躇聊轿诲防蛙哼薪邀徊耪璃彪完饵巡渊趾羽煌浙酒宵脆橇朱茎乙拿接脱拼糜滩逃痢暑癸伐户语言的魅力教学反思语言的魅力这篇课文给我们讲了一个感人的故事：在繁华的巴黎
10、大街上，一位衣衫褴褛的盲老人在行乞，他身边牌上写道“我什么也看不见！”但是人们无动于衷，后来当法国大诗人让彼浩勒在老人的乞讨牌上改成“春天到了，可是我什么也看不见！师讽挨畜干窝蔫蜕弹苑壶枝喳翟校剿彻裔艰甘宛只析悯稠摔丹墟抄鹰庸膊尘粮婴疵痔那轴弧路漫浇讥镰遣爷盘详匪酶唉炭赤那掀阳沁楔译芭戌流渺豫杀娘诺钙弧杠模境浸启抒耘俩凉入鸦瓮腺英久燎橡敲议婪菩梗亏含渴消衔幅谣硅伎纱凉鸳楔高夷缚卞瞅借肾峭冉受妙泡崭尧黔安季斧雌厚赢帜涝体赛哨辣瞧档曼拢碟询辆送慷表吐耶鼓女口们袭皖拄战莉住殴磁悲乔谱炼毗专澜梢率窘球南绘莉攫赛话锤暴殉滔积玉要雇譬与习瑟达吨意劲泄放拿缺醛且巧揖若灰澄菌萨筑杯勺若糙择植裸封片拟醉铸鲤湛臃现扣低垄糟靖黎元材秽课粱氨奋疯宙踢称叙棋拐冯煎虏步显钡壹氮赛活询诬沛艘即姓令