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1、2021四年级上册英语优质教案 小学学习英语有助于思想情感教育，注意中外文化交流，既有国际性也有民族性，并注意加强学科间的整合和渗透。这次我给大家整理了2021四年级上册英语优质教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。 2021四年级上册英语优质教案1 教学内容： Listen and say ,Ask and answer,Culture corner 教学目标： 知识目标 1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。 2.通过Ask and answer 的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。 3.通过让学生根据上一课
2、时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。 语言技能 学生能够使用购物用语表达自己的需求，成功购买所需物品。 情感态度 学生初步了解中西餐具文化的差异。 教学重点： 1、学生能听懂，会说单词shop,soup 2、学生能用What would you like?询问别人想要什么，并能用Id like表达自己想要什么。 教学难点： 学生能区分What would you like?与What do you like?的意义与用法。 教具准备： 录音机、卡片、课件，一些食物图片 教学过程： Step1：Warm up 1.Greetings. 2.出示卡片，快速闪现，学
3、生复习单词 Step 2: Presentation 1.出示书中“Ask and answer”中的图片 T:Look!This is Happy Shop!Welcome to Happy Shop!Here are many things. What can you see? What do you like? Why? What would you like?Why? 引导学生比较区分What would you like?与What do you like?的意义与用法。 2.出示Mrs Li和Kitty的空白购物单(配图) T:Mrs Li and Kitty are at the
4、 shop.What would they like? How much are they? Lets listen. 学生边听边记录，然后回答问题，完成购物清单。 1. 听录音，跟读“Listen and say”中对话 2. 分角色朗读对话。 3. 渗透中西方文化 (1)T: Look at Mums shopping list. What can Kitty and hermum eat for dinner? (教学单词soup) (2)T: They are Chinese food.We can eat them with chopsticks. (3)出示Culture corn
5、er,学生了解中西饮食餐具上的一些差异，并补充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon; 西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀 Step 3: Practice 课件再次出现“Happy Shop”中的食物，同时贴上价格标签。 T:Do you like shopping? Lets go to Happy Shop. w W w . x K b 1.c o M 模仿Part A，学生三人一组根据自己的需求，模拟购物场景进行购物活动。 Step4: Sum up 总结本节课所学句型及文化知识。 Step5: Homewor
6、k 1.听读本节课所学的内容 2.熟读本节课所学的对话。 3.抄写核心句型 板书设计： Unit 8 At the shop Period 2 Mrs Lis Shopping List Kittys Shopping List some tomatoes some candy some eggs some orange juice some potatoes some carrots 2021四年级上册英语优质教案2 教学目标： 1、掌握单词 eraser paper 2、认识单词 pencil case scissors 3、掌握句型 Where is it?以及方位词 in on und
7、er above below beside behind in fontof 教学重点： 1、eraser paper 2、句型 Where is it?及回答。 教学难点：句型 Where is it?及回答。 教具使用：图片、录音机 教学过程： 一、 Greeting Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you. How are you? Teacher : Fine ,thanks. 二、 Review 1、 Teacher:Whats your name? Student: My name is_. Teacher :Whats
8、his/her name? Student: His / Her name is _. 学生之间互相练习。 2、 What is it?What s this? What are these? 三、 New concept 1、 Whats this? A、教师利用实物提问Whats this?学生用汉语回答生词。教师将pen ,eraser, paper, perncil case, scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。 B、播放录音，学生看书跟读。 C、练习： Whats this? T his is a W hat are these? These are 2、 Where i
9、s it? A、教师继续学生的练习。 Teacher: Whats this? S tudents: This is a pencil. 教师将铅笔放在课桌上 ，问： Where is the pencil? The pencil is on the desk. B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。 C 、练习 1、 教师说指令学生做：put sth in(on ,under, on ,beside)the_ 2、 学生之间互相练习。 3、 教师提问：Where is the _? The _is _the _. D、播放录音，学生看书跟读。 4、 作业：活动手册1、2 20
10、21四年级上册英语优质教案3 1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。 2.复习句型：Lets go to the Great! How do we go there? Shall we go to the by ? 练习“there” 3.看图片复习学过的单词(食物类、水果类、职业类、家庭用品类)。重点复习本课中的复现单词：a computer, a chair, a bookcase. Step2. Presentation and practice 1、 出示第六课中的地点类的图片。 T: Look at my picture. 出示单
11、词picture 并领读 S： 跟读。 T指图片) Whats it? S: Its a library. T: What can you see in the library? S: I can see a chair , a computer and some books. (同样复习an airport, a station, a park, a zoo) T出示音乐教室图片)Whats it? S: T: Its a music room. 出示单词 a music room 示范朗读 S:跟读 2.T： What can you see in the music room? S: I
12、 can see a piano, a chair , a violin and an accordion. T: So you can say: There is a piano. There is a chair Can you say like me? S: There is an accordion There is a 出示句型： There is a/an S:造句练习。 There is a piano . T: There is a piano in the music room. Can you say like this? 出示句型：There is a/ an in th
13、e S:造句练习。 3、T： 出示办公室图片 T: Whats it? S: T: Its an office. 出示单词 an office 并领读 S：跟读 T: What can you see in the office? S: Theres a bookcase in the office. T: What can you see in the bookcase? S: (在教师帮助下 ) There are some books in the bookcase. 出示句型 同法教 a classroom, a playground, a blackboard. Step3 A sh
14、ort break 1、Enjoy a song 欣赏本课的歌曲 In the classroom 2、A game“ Magic ears” 游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。 Step 4. Learn to say 1、在黑板上写出课题Unit8 Open day 并领读 2、出示本课单词图片。学生看图说单词。 3、T：(示范)This is an office. There is a/ an on/ in the There are some on/ in the Can you say something like that? S:
15、模仿教师练习句型。 Step5 Consolidation 1、看图说话比赛 教师出示情景图：杂乱的房间内有很多物品。 学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。 用句型： There is /are in / on the Step 6 Homework 1、听磁带，跟录音读对话。 2、单词抄写，各三遍。 一、 教学内容 九年义务教育六年制小学教科书。牛津小学英语4B第八单元第二课时 二、 教学目标 1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词our 2、 能听懂、会说，会读，会写句型 Whats in / on/ near? Theres/ There are in/ on/ near 3、 会唱歌曲
16、In the classroom 4、 了解字母组合ch 在单词中的读音。 三、 教学重点 1、 熟练运用单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground , our 2、 能听懂、会说，会读，会写句型 Whats in / on/ near? Theres a / There are some in/ on/ near 四、 教学难点 1、 能听懂、会说，会读，会写句型Whats in / on/ near? Theres a / There are some in/ on
17、/ near 五、 课前准备 教具准备 ：课前准备：本课的单词图片 及磁带录音机，教学挂图。 六、 教学过程 Step1. Revision: 1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。 2. 看图片复习 本课中的单词 A game: guess the word (教师说I am thinking of a word begining with /k/ , 学生猜测本课中由/k/开头的单词。) 3、出示一些专用房间图片(如教室，办公室等) T: Theres a table in the office. There are some book
18、s on the table. Make some sentences like this, can you? S :造句练习。 Step2. Presentation and practice 1、 出示第六课中的地点类的图片。 T:Look at my picture. T指图片) Whats can you see in the picture? S: I can see a library. T: Whats in the library? S: Theres a/ an There are some in/ on/ near 出示句型： Whats in the library? S
19、:跟读 2.T： Whats in the library? S: There is a There are some Who can ask me? S: Whats in the library? T: There is / are in/ on/ near 3、T： 出示办公室图片 Ask and answer in pairs, can you? S:同桌操练句型 Whats in the office? There is a/ an There are some Step3 A short break 2021四年级上册英语优质教案4 教学重点：Unit1-3单元中要求听、说、读、写
20、的单词。 教学难点：Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。 教具准备： 1.Unit1-3单词卡及短语卡片。 2.小旗帜。 3.供学生表演用的实物道剧：书、书包等。 4. 教材相配套的教学录音带。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.看单词卡读出单词并说出中文，复习1-3单元要求四会的单词。 2.做“拼读单词列队比赛” 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的图片，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的
21、为优胜。 3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。 教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。 2.将
22、全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。 3.让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。 4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。 5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。 6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。 (三)趣味操练 (Practice) 1.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的
23、游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 2.找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 (四)扩展性活动(Add-activities) 猜袋中物品数量
24、 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 板书设计： Recycle 1 Whats in your classroom? Whos your math teacher? How many story-books do you have? Whats in your pencil-case? Whats in your schoolbag? Do you like maths? Whos your best friend? What colour is your schoolbag? What colour is your English book?