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1、苏教版语文三年级上复习教案 这里给大家分享一些关于苏教版语文三年级上复习教案，供大家参考。 苏教版语文三年级上复习教案1 教学目的： 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。 情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。 教学重点： 有感情地朗读好课文。 教学难点：理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义) 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，提问引思 1、同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗? 2、今天我们要学
2、习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。(板书) 3、问：这题目里最重要的词是什么? 4、学生根据课题提问。 5、就让我们学习课文来弄懂这两个问题。 二、初读课文 1、生自读课文，(揭示要求： (1)反复朗读课文，标出自然段的序号。 (2)画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。 (3)按照“远望近观联想”把课文分为三个部分。) 2、和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。 3、检查初读效果 (1)出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。 注意正音 (2)出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。(注意理解词语的方法) (3)指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
3、三、感知全文 1、分自然段读课文，说说分为几个部分? 2、问：读了课文，你知道了什么? 四、学习生字 1、出示生字指名读。 2、小组内交流学习生字。 3、指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。 4、学生描红练习。 五、作业 1、用钢笔描红; 2、比较下面各组字，并组成词语。 异()汁()间()各() 导()计()问()备() 3、朗读课文。 第二课时 一、复习检查： 课文分为怎样的三部分?各部分写了什么主要内容?板书 二、精读课文 (一)学习第一、二部分 1、欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子?心里有什么感觉? 2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔
4、划一划。 3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形? (1)指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。” 显示FALSH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。 (2)指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”，显示FALSH画面，说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?) (3)指导朗读好第5节(说说叶子的作用，知道奉献是一种美) (4)配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。 指导朗读，读出美的意境。 (5)再读课文，深入体会树和树叶的关系。 (6)假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么? (7)从课文
5、中的“大树”和“叶子”，你想到了什么? (二)学习第三部分 1、出示第9节，联系生活实际理解这段话。 (学生漫谈：假如三(1)班的每位同学是一片叶子，就是大树;假如万红的每位同学) 2、小结 A、这是的联想。人跟.的关系就像叶子跟大树一样。 B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。 C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧!”.是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，.就会发展、进步。.发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福! 3、填空练习 为了我们的大树，做一片美的叶子吧! 为了-，做一个-的-吧! 三、作业 1、朗读课文 2、
6、完成练习 苏教版语文三年级上复习教案2 教学目标： 1、理解课文内容，知道大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。会用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。 2、引导学生通过对语言文字的感悟，体会萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 教学重点：理解课文内容，知道大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。会用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。 教学难点：体会文章对比的写法。 教学过程： 一、复习导入。 1、板书生字新词，学生认读。 2、今天，我们继续学习大作家的小老师。谁是大作家的小老师?我们来揭开这个谜团? 二、学习第一自然段。 1、萧伯纳在莫斯科访问时，遇到了谁? 2、你从哪里看出小姑娘很可爱? 划出
7、文中的外貌描写，出示：“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。” 3、填空：()小姑娘可爱极了，()萧伯纳非常喜欢她。 ()萧伯纳非常喜欢小姑娘，()同他玩了很久。 4、萧伯纳访问莫斯科，他要做的事情有很多，时间对他来说一定很紧，可是他却同一个陌生的小姑娘玩了很久，你感觉他是一个什么样的人? 三、学习第二部分 1、临别时，萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话?读读课文第二段，划出萧伯纳的话。 2、学生回答：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。” 3、齐读这句话，思考：如果你是萧伯纳，你为什么要说这句话? 4、交流。从同学们回答时的表情、动作
8、、语气，可以看出你们见到大作家萧伯纳一定会“惊喜万分”。你们的这些表现，萧伯纳有没有想到?(想到)这就叫做“预料”。 5、你从哪里知道萧伯纳预料到这些?(他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。)读好萧伯纳的话。 6、小姑娘听了萧伯纳的话后，有没有“惊喜万分”?她是怎么说的?(出示句子：小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”) 7、这就叫“出乎预料”。还有那个字也表示“出乎预料”(竟) 8、读读小姑娘的话，哪些词语引起了你的注意? a、小姑娘话中用了一个“请”字，这个字你觉得好在什么地方? b、小姑娘在自己的名字前
9、为什么要郑重其事地加上“苏联小姑娘”?(一种爱国之情。在她看来，你萧伯纳自己为世界闻名的英国作家而自豪，我也为自己是苏联小姑娘而自豪。) 9、这是个怎么样的小姑娘?(天真可爱)朗读小姑娘的话。 10、萧伯纳听了小姑娘的话后有什么反应?(“萧伯纳听了，不觉为之一震。他马上意识到刚才自己太自夸了。”) A、“震”是什么意思?“为之一震”究竟是为什么而“震”? B、“意识”是什么意思?(换词语)意识到了什么? C、给“自夸”换个词语。“刚才太自夸了”指的是什么?读一读他自夸的话。你觉得萧伯纳自夸了吗?说说你的看法和理由。 10、分角色朗读人物对话，体会人物不同的心理。 四、抓住“感触”，明白由来。
10、1、指名朗读课文第三部分(第五自然段) 2、思考、讨论： (1)“感触”是什么意思?“深有感触”呢? (2)具体说说萧伯纳究竟有哪些“感触”?“刚才太自夸了。” 学生讨论回答。 小姑娘的话使萧伯纳深受刺激，使他的思想感情久久难以平静。 讨论回答，要点： (1)一个人不论取得多大成就，都不能自夸。 (2)对任何人，包括对小孩子，都应该平等相待。 (3)小姑娘娜塔莎让自己明白了这些深刻的道理，应该成为自己的老师。 用“因为所以”的句式，说说为什么大作家萧伯纳称小姑娘为老师。 3、课题为什么要叫大作家的小老师呢?这个题目好在哪里? 课文中还有哪些地方采用了对比的写法? 五、拓展延伸。 1、生活中，谁
11、也会是我们的老师?练说。 书籍是我们的老师，因为。 爸爸妈妈是我们的老师，因为。 大自然是我们的老师，是我们的老师，因。 电视是我们的老师，是我们的老师，因。 2、是呀，生活中老师无处不在，无时不在，只要我们细心寻找，虚心学习，一定会从这些老师身上学到很多课堂上学不到的知识，而我们自己也能成为别人的老师。 六、布置作业。 把这个故事讲给别人听。 苏教版语文三年级上复习教案3 选择正确的读音(在正确的读音下画直线) 钻研(zunzuàn)湖泊(pbó)几乎(jj)假山(jijià)干净(nàn) 钻石(zunzuàn)泊舟(pbó)几多
12、(jj)暑假(jijià)能干(nàn) 华灯(huáhuà)心脏(znzàn)转身(zhunzhuàn)蛋壳(kéqiào)姓华(huáhuà)肮脏(znzàn转圈(zhunzhuàn)地壳(kéqiào) 省吃俭用(shxng)落落大方(làluò)兴风作浪(xnxìn)亲密无间(jinjiàn) 发人深省(shxng)丢三落四(làluò)兴高采烈(xnxìn)天上人间(jinji
13、àn) 称霸一方(chnchèn)三百六十行(xínhán)尽管(jìnjn)相似(shìsì) 称心如意(chnchèn)行侠仗义(xínhán)尽量(jìnjn)似的(shìsì) 水浒传(chuánzhuàn)好奇(hohào)茂盛(shènchéng)教学相长(zhncháan) 民间传说(chuánzhuàn)写好字(hohào)盛满(shènché
14、;ng)长生不老(zhncháan) 参差(chchic)参差不齐(cncnshn)重叠(zhònchón)困难(nánnàn) 差不多(chchic)参天大树(cncnshn)轻重(zhònchón)苦难(nánnàn) 出差(chchic)人参、海参(cncnshn) 夜幕降临(jiànxián)勉强(qinqián)数数(shùsh)耕种(zhnzhòn) 降妖除魔(jiànxián)坚强(qinqián)数字(sh&#
15、249;sh)种子(zhnzhòn) 调动(diàotiáo)混浊(húnhùn)结实(jijié)相处(chchù) 调教(diàotiáo)混蛋(húnhùn)结网(jijié)长处(chchù) 将帅(jinjiàn)空闲(knkòn)更换(gngèn)磨坊(mòmó) 将来(jinjiàn)天空(knkòn)更加(gngèn)磨练(mòmó) 因为(w
16、3;iwèi)埋头苦干(máimán)睡觉(jiàojué)多少(shoshào) 转弱为强(wéiwèi)埋怨(máimán)发觉(jiàojué)少年(shoshào) 哪吒(néná)父子(zzi)缝隙(fénfèn)露珠(lòulù)情不自禁(jnjìn) 哪里(néná)椅子(zzi)缝补(fénfèn)露马脚(lòulù)禁止(jnjìn) 刨根问底(páobào)教书(jiojiào)仿佛(fófú)会稽(kuàihuì) 铅笔刨刀(páobào)教育(jiojiào).(fófú)会议(kuàihuì)