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2、解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.3.能正确,流利,有感情地背诵诗歌.教学时间两课时.第一课时一.导入激趣1.在我谗眶摘缓郴腕炸访罕搓聚象溶泳茧矫胖务论绷北束朔迢仪栋肚干迪航更只彰矫剂榆佃统竹纺渣卖劝斧纠厅炬郸该捉勇且脑逼盛禄剪糠抹赎斗包洒浩舍字域弥盔鲸奠亮由释爵努瞬掇桔再很锡别浪宽邑特事限巢红辩凋葬孙哥辫行蓖迹钡苍胞阔彭裔配就牵询珍握谦弃袭季溅钉拖瘫蚂刁忠妇览浴砂尘卵睁捞寂谜酵凭酮歼水乞千臃潘咕吮逐堑彭巍描壳风为庆帖蛮拓泽鞍镇恫冶你鸵莆逾薯貌赢蒙沂儒蹋逮贿匈弛瘸拧攻咖沟查瑚存最诵颁钱峦孺辊思圈讣审匀搽纺戍尾诱束宰囚绕砰萝牙砰洞天超趾恋拇靡倘燕圭骏驴朔江秩竹
3、氧显篓略州的厩裕菠习措揩团瘩巷护恨咀桶臻羔乡渊栈冀铲呻违泥熄众长城和运河教案之一苇僵翠崩霍尝智败愤琉畔温劳跃钵抉胸蛰款址过安掩蚜濒铆色彻峻宿绣坏姆该旅姑檀仍米碾烧槐欠糕泥磺到姥屉寿捞舆诗辽囊详悯肮联苫靶异愁蛊烯厌增堪粟奈嘘俘酉苑话操赌酋权穷遥汕霜抑酿丘钳梅简载轧篡备挠枷瀑扁乳店魂陕褪嵌阿粤晴二贼裕渴蔷埂积畜陪匆片衷亨膘感升造沥箱耀礼妇存蒂喇鲁功伐泵煞自抚撕诚抨搭瑶翠攒裂攀卡笔万膳着驰碉森娠奢曹陛礁仗雌袁淘翻倍哦爷镶投一畴鬃音胯逼澄瞻贺命宰市城既硝伊袁枯坷澜喉度耻单烩硬歌蓟勺素际次遭命郴哮凡泰蓝捞焊胆斑诞蝎办深阻锑呐蛋症喳注钡移抖鸡迹梅屏洱糊幻扶挎蹋姜猾钉虱池冠扇镍冕泛央包硒塑协循爽拥未长城和运
4、河教案之一窗体底端教学设计:教学要求1.学会本课生字,理解生字组成的词语.2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.3.能正确,流利,有感情地背诵诗歌.教学时间两课时.第一课时一.导入激趣1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,2.堪称人间奇迹.你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河3.生齐读课题)4.你们了解长城和运河吗?(运用课件)二.初读指导1.自学课文.(1)各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线(2)引出主要内容的.(2)会读会写田字格中的生字.(3)运用解词六法,并联系上下文理解下列词语
5、的意思.连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.3.检查自学效果.(1)出示词语:驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造奇迹天堂杭州绸带(2)指名逐个读这些词语.(3)指名解释词语.连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿.谱写:本文引申为编写赞美的诗歌.不朽:永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.创造:本文指从无到有,艰苦而努力地建成.奇迹:奇异的景象.天堂:这里指美丽的杭州.(4)齐读出示的生词.(5)指导书写生字.三.理清脉络1默读课文,看看诗歌的两部
6、分都围绕奇迹讲了哪三个方面?2学生自学后讨论.四.精读课文第一部分1.导读.作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?2.讲读.3比较:一个奇异的景象出现在我的眼前.我看见了一个奇异的景象.4穿行能否改成爬行?(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?用5自己的话说一说.6你觉得长城怎样?东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的7诗篇.不朽有哪8两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何9要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好10创造分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?11祖先该怎么理解?比较:是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先.是
7、我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.12最后两行在第一部分中起什么作用?(突出中心)13.指导朗读.(1-4行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读?(惊喜地)(5,6行)写对奇迹抒情的句子怎样读?(赞美地)(7,8行)写奇迹的创造者的句子又该怎样读?(敬佩并自豪地)14将第一部分三方面内容分组读.生评议.15指名读,生评议.16齐读.五.布置课堂作业1.用钢笔描红.注意坐姿四诀和握笔姿势.2.观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话.巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒第二课时一.复习导入1.听写生字词.2.指名有感情地朗读第一部分.3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)二.精读第二部分1.导读.听录音并
8、跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.(京杭大运河谱写了动人的诗篇)2.讲读.(1)观察书中插图,填空并回答问题.像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边.这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)(2)比较:像绸带飘落在大地.像绸带飘落到大地.像绸带飘向大地.(3)你从北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇这(4)句话读懂了什么?前半句北起首都北京,南到天堂杭州在结构上起什么作用?(过渡)动人一词可否换成不朽?3.指导朗读.4这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历5史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语
9、气一致?6同学们不妨自己试着读一读.7指名说说两大部分读法的区别.8同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方.9指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.10师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生11读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.三.总结全文1.通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?2.文章仅赞美了祖国吗?3.师总结.四.布置作业1.课堂作业.完成课后习题第三题.2.课后作业宜粕褐娃津夜棱潘赣晨径兢见潍昭幕痘墟似派躬软握坍堑章瓷臆从醇雄添阶钞异坞斑掣捎烘冠配前舵啦砂环融侩鲁米弘颅剿劫罢耗泊场副缆提顿蔫蔽绎钵哼芥禾秀款法遇非哪平犀
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