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1、教学资料参考范本幼儿园小班科技活动有趣的蛋蛋的系列活动范文撰写人:时问:6 / 5“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品，孩子们熟悉它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识， 而是创设条件让幼儿大胆尝试，主动探索，在同伴之间的合作影响下， 学习借助不同的材料进行操作、实践；对一些事物和现象产生好奇 心，。活动的组织形式是以幼儿白由活动、白主探索为主，幼儿边操 作、边交流，与同伴分享成功的快乐。整个专题活动幼儿几乎使全部 投入，全过程投入，体验了以幼儿发展为本的全新理念。系列活动之一：让蛋宝宝站起来活动名称让蛋宝宝站起来活动对象小班活动类型系列活动组织形式分组活动活动时
2、间20分钟活动场所室内。活动资源熟鸡蛋80个，事先装饰成蛋宝宝；准备若干个材料 小篮子，小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、 碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料 若干活动目标（一）通过游戏，使幼儿探索出让鸡蛋站立的多种方法。（二）通过尝试和探索，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事 物产生兴趣，发展幼儿的思维能力和动手能力。（三）培养幼儿白信、大胆的向同伴介绍白己成功的经验。活动过程（一）音乐律动激趣教师：今天咱们班要来一位小客人，你们看一看他们是谁呀？幼儿：蛋宝宝。教师：为了欢迎小客人的到来，请小朋友为小客人表演一个节目 好吗？教师弹奏乐曲，幼儿作律
3、动草原小牧民进行迎客人的活动。教师：小朋友你们表演的真好，蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊， 他们也想学一学。可是你们想一想，蛋宝宝能行吗？（教师启发幼儿动脑筋想办法。）（二）幼儿白由探索让幼儿尝试白由探索，寻找并讲述让蛋宝宝站起来的办法。1、给每位幼儿提供一个鸡蛋，让幼儿动脑筋想办法让蛋宝宝站起 来。2、幼儿操作，教师观察幼儿的进展给予适时引导和激励。3、教师小结：没有外力的帮助时，只有将蛋宝宝在磕破的情况下, 才能让蛋宝宝站起来。教师提出新的 尝试性问题：即有没有不磕 破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的办法呢？（三）辅助材料来帮忙 尝试探索响当当师：算筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来，小朋友想
4、不 想来试一试呢？（教师要介绍算筐里的辅助物品名称：如米、沙、报 纸、瓶盖等）1、幼儿大胆进行尝试性探索和操作，借助各种辅助性材料让蛋宝 宝站起来。2、幼儿白由交流，介绍白己所探索到的方法。3、教师在幼儿进行尝试操作探索的过程中，根据幼儿的操作情况 给予适时表扬和指导，激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。4、分享成功的喜悦，请小朋友将白己的办法介绍给大家。5、师生小结：让蛋宝宝站起来的最好办法。即：可以将蛋放到大 米上；可以将蛋放到瓶盖里；可以将蛋放到积木搭起的小屋里；可以 用透明胶将卡纸条粘好，把蛋放进去等等。活动延伸游戏：给蛋宝宝穿上漂亮的五彩衣即蛋壳彩绘活动一一“我是小 小设计师”请幼儿用白己
5、的水彩笔，插上想象的翅膀在弹壳上进行彩绘。活动评价小班幼儿对事物的认识具有形象性、直观性、具体性的特点，喜 欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。“让蛋宝宝站起 来”的活动内容来源于生活，是孩子们在吃早点时常做的一件事，但 多次摆放，反复尝试都没有成功。小班幼儿不善言表，老师要做有心 人。科技活动让蛋宝宝站起来正符合了孩子们好动手、喜探究的 心理特点。活动通过层层递进的环节，增强了幼儿要解决问题愿望， 同时调动了幼儿已有的经验进行思考判断，让他们最终体验到了成功 的喜悦。系列活动之二：蛋壳里的春天活动名称蛋壳里的春天活动对象大班活动类型系列活动组织形式分组活动活动时间不限活动场所室外活
6、动资源蛋壳 种子 铁丝 针管活动目标1、引导幼儿创造性地使用废旧材料。2、让幼儿感受植物的生命力。3、鼓励幼儿照料植物，主动观察，白主解决问题。活动进程（一）收集蛋壳让幼儿知道蛋壳有很高的营养价值，很适宜植物生长。（二）探索尝试怎样进行蛋壳种植1、用铁丝制作小铁架来支撑蛋壳。2、放泥土、放种子。3、白己探索寻找适宜的浇水工具。（蛋壳水份蒸发快，要及时浇水。）（三）让幼儿感受种植的乐趣和价值教师适时引导幼儿照料呵护小生命，培养幼儿对植物的关爱。活动评价用蛋壳做容器种植各种植物，能引发幼儿利用身边的废旧物品进 行创造的积极性，从而使幼儿通过白己动手，感受到创造的乐趣和价 值。当幼儿对蛋壳里的种子能不能发芽表示怀疑时，教师引导幼儿充 分预想，会使幼儿在今后的日子里不断关注小蛋壳里的种子。