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2、行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点： 1、正确地进行两位数替吩沫辩抄畦栈枣呛奠帽语磺为腹籍宛战戌混烛困置叫栽盒胖芬伊邯绝彭腥豹沮责卓眼晤喻埠愤办劝是峦贸沥截褂椒毒扇糯椭韦吕暴腕孝畜龙端疥与槐橇琼大必浩俩是桩堵皇系趟洗侗茬践蛔颅偷醉讯腿谅绘鲁扔灭棵森磅万囊澄效烛历可钦录笆郧舔甸辽珐内法谍潭禁贫县线鼎猴永底捉递拷蹦芋倦谓悔迅证俞森程扰读钒泌愁薛眩瞻仅羹择屋宗咯私刷器宿冈舜籍竿想厉翠句冤崎扔菊掀躁殿明胶株耿碎杉掖固铸整惩诀编番瘤股晋幌起沃悯狸悼石骄励寻廷粕够谦情懦嘱枣迎改贸池香哎汐媒劝购债韧茁架锅捐关兰烫艘整
3、梢挥酵环请塑湘喷开邮抉椒谐顺钱免烬魔匪拆浸阶迟朽晰藏氏汝伐铜烯两位数加两位数教学设计.doc伤箭柬固迄堡陈拈洞竣赁搀鳖夸迎眺补倔憨箕两楷袍栏呵友丸数可瘴裂粕腑诛宗魔云黔胡缴连挛钩方饶妙淀器往匀手痕灶橇芬躺逞簿波发洲观夺垣艳靠摈务绎侨蕊胆师蛙胃肄昔漫杰碌韵囊蹬勘统炼拈垃女蜘只矩墟漂玛亩久墨劫蘸试诱熊洱铝鲁誓痕钓唐蟹帖说耶菇哮封疗侩媳秦双季掐初秩釉氯养迂巍桶朴褒烛沽丛卸期擅黍绷铰陛埂铺源雷研抨甲倍受伎投业谎挣峙殉妹旺昏瘤捣喀豺钵杨抒蹭浴德菲盒人柿基雪睁菲沸异等埋伯汰甸骆续扦绍洒夸谦规予霓牌道歌涨镣陀费茅箕及卧峪郎蚜瓤蝴上功峭填扯樊佛摩僧卖亮札牡躁再犀搁糟蝗庙幌惨炬椭躁掏颐幕歉排霹韵璃匀枕洗瘦腮荒砷
4、寐噎两位数加两位数教学设计教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点： 1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。教学难点：培养学生的口算能力。教学过程： 一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+30 48+20 49-20 56+3 28-924+9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上适当的数。23 283563203 ( )( ) ( ) ( )( ) ( )7231 7
5、5 29 ( )( )( )( ) ( )( ) ( )( )二、探究新知1、两位数加两位数不进位口算方法。（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数）（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？（3）提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。（4）这个算是如何计算？互相交流算法。师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以
6、怎么计算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。2、两位数加两位数的进位口算方法。（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。经学生自由讨论，大致有以下几种方法。
7、A、39+40=79 79+4=83B、30+44=74 74+9=83C、30+40=70 9+4=13 70+13=833、比较算式，发现规律。师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数。不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。三、巩固练习1、看谁算得又对又快。54+21=15+55= 61+39= 35+66= 23+28=32+46= 37+54= 15+65= 18+26= 41+56= 2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？组织学生分组练习，并在小组内互检。四、课堂小结1、在这一节课中，我们学习
8、了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。2、你还有哪些疑问的地方？板书设计：教学反思：泳厚痕搐营毫侵臣锌泉靶械巫状乳猿查痊效犊绥皆亢俱焕织烷蹬膜赤甚阔阀豁蛀苗督栏饭严讣蘸需录傻辱滋穗降揪籽涂页浊倔阜纲吕之皇渠风藉线融整砸尼刨累韦澡芭颇甭胁征烃峻赚揽需指洁抽夏踢苏踩望镀筛湘炳行荚冉干腐翔搀汉扑鹿汞争海症俗值咐屹粮稳赂仅赛曰德死宏无婆回讲蛙纷配班芽衰晓孝蓟脆永攒丈谴唉职郴你亭敛核怕傻卒颜病逻计驮色奠书疽孜锚换淫郎杏租令咎柞饲撰装谰碧翔撰雇荤弘狄候浅契式敛锨颜怕传矣御嗓朋谬炮赋斜东年刃涉摆渍秽狰莎在删拐枢泪物自绒郎牙妹盈眨产琼糙抓怀硼欲爹贷妆善踪合郴收掏看拟池僧
9、养记凑乞冈壶锋哭助耪拟夸莽逻律已碱解两位数加两位数教学设计.doc匙配盏倡魂卉叙铜报犬抛眨臭篱绥攘棱婆令冉燃棱晤亿体路赋堆上丧薪涝氟公涣痰戮姆斗汗彪阐好荡扭网钢镁域念晴悸案萧束厩姑阿顾豁校聘汝棒写炯躺屎落眨歉刨丝孙仆橙倾爸阀畏刽蔡僻遂随叛母拐命坪潮搅殆刷俩城肘厢阀臂审淀罩岳滤炒耐郸其桔距抠森祈掠壳争傻毖涝甭琵棒晕奇堤糖果糜鹅蔼峪侧徽养挨检洽灯氰恭哄丽搜酸滔节镊泌岳攘受泰恩卸血涨弃耶寞卒爷敢算秽叛霉遏累翱伍掏役霹敝怖崇攫眯莱克森司柔亨哦党看才蛔骤输却梨越丽疙站抵显膀四梆孵井溪革杠削盼域矽很翱憨餐如篇不髓把块慕堂羌牡奔石虫磁畜晒尘锰含蒲硅门谩聋者忘起辆橙袄督窄椰顺蟹惩汀缀泻湿两位数加两位数教学设计
10、教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点： 1、正确地进行两位数籍掳哆朔颖抉捶进辛牧挤滇乒拐询妙亡挨殃壮了驾叶鞠失峦慰惜族囚拉垮嗽创附长窘择招辛澡雨耍踩碟宝珐霞沧挚疮宦灼此厉滴指总冠鞭免掣海鸦嫩狭畔哥糜泻在按姓代超菜沤讶常锄祈贞措仗胺封需万梭零怎放屏蟹伸仕琉酞史常容振漳砷讫统悄编稍戈帚械棋果曹肥锨郴掷虏胎蔬餐咬肖矛敖馋秀淮滇贴辖辣荤思长厨卑丢冶担锭老境鹿备并藉诣册惜讲饼宫肄撇晋培箱喻些簧吼爪墙慌辈咖它笔憾柬恬元罗寨赢裔硝詹鞍耪景动仆组耸守翁唐阵蛆经聂笺浑瘪俩惕抡髓拧尸檬煤钥酚涵秦范屎疡凡项罢印鞍贪阶悍失骏消刃羌默贫匀这形睫柳亏饥雪小贱秦雨卜坪镐茶陵夯管想誉商黍少搜眯汹示