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1、杨鑫老师早期教育讲座学习心得简介第一篇：杨鑫老师早期教育讲座学习心得杨鑫老师早期教育讲座学习心得 星期四是一个艳阳高照，秋高气爽的好天气，我有幸参加了城郊中心幼儿园召开的家长会。城郊中心幼儿园高度重视家校交流，重视对家长的培训。幼儿园的家长会特别邀请了智诚阳光教育的杨鑫老师给家长做了题为早期教育决定孩子的一生的讲座。听了杨鑫老师热情洋溢的讲座，我受益匪浅。 特别是对杨老师讲的“爸爸妈妈教孩子什么”这一环节，我深有感触。我也是一名教育工作者，对于杨老师罗列出来的“习惯、性格、品德、自尊、自信、责任”这六个方面，我认为对于孩子来说，缺一不可。孩子六岁以前，与其教孩子认多少字，背多少诗，不如在日常生
2、活中培养孩子良好的习惯、性格、品德，增强孩子的自尊心、自信心和责任感。 孩子成长的过程也是父母学习的过程，父母要尽量去给孩子创造一个丰富的家庭教育环境，也利用自身的榜样作用影响孩子，给孩子树立一个正面积极的形象，最重要的就是要和宝宝一起互动，这个没有速成班，只能自己去慢慢了解，父母可以试着用一下像巧虎、贝瓦淘奇包这样的家庭早教套装，里面丰富的教学内容可以让家长和宝宝实现随时随地的亲子互动。 首先家长自已要做到言而有信，言传身教；第二在早教过程中注意孩子的玩乐是天性，不可抹杀掉，尽量做到玩中学，学中玩；第三，不要认为孩子不懂事，什么都在孩子面前说，管住自己的嘴，与孩子说话时，尽量蹲下来跟孩子说。
3、第四，不管多忙，每天最好抽出一点时间跟孩子交流，哪怕只有十分钟，可以讲自己一天忙碌的感觉，或者孩子聊他一天的情况（只是聊而非评判）实在时间紧张，一周至少在周末一起吃饭或者散步聊天，在一起时间越少，聊的时候越不能指责或者批评，尽量听，用心感觉孩子兴趣所在。当你自身做到了这几个基本点时，再去网上查看早教所需内容，并因按照一定年龄段的孩子掌握要求，分散到平时一点点去做。 对孩子来讲，没有什么跟父母一起玩乐更重要更开心的了。第二篇：学习早期教育讲座心得体会学习0-3岁幼儿早期教育讲座的心得体会 学习了0-3岁幼儿早期教育讲座，我受益匪浅，感受较深刻有以下几点。 一、 重庆早教发展幼儿语言是早期教育的关
4、键。 人的智力核心思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，应当注意和孩子的语言交流，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。 二、福乐蕊游戏是儿童早期教育最重要的手段。 幼儿期也称“游戏期”，幼儿最基本的活动形式就是游戏，游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。 会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。爱玩是孩子的天性。运动不仅能促
5、进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌烦和疲劳等负性情绪。通过运动不但增强了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能，培养孩子的合作意识，以及勇敢、冒险精神。 三、尊重孩子自己的意愿和兴趣 不管是做游戏还是玩玩具或是看书，家长千万要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和兴趣，不要强迫孩子去学不感兴趣的东西，即便是孩子感兴趣的，在学习的过程中遇到困难时，也一定不要轻易叱责孩子，多一些启发和鼓励，和他一同体会克服某个困难的全过程，帮助他树立起自信心，否则，就会适得其反，不仅会让孩子从此丧失学习的积极性，也不利
6、于孩子良好性格的形成。 教育无处不在。老师、家长平时可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时准备一些小问题让孩子回答，同时也要鼓励孩子多观察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以锻炼孩子的语言表述能力。（转） 第三篇：听杨红梅老师讲座学习总结做一名有情怀的班主任 听杨红梅老师讲座学习总结 10月29日，华龙区八中全体班主任来到华龙区高中报告厅，怀着敬仰之情聆听了杨红梅老师的精彩讲座做一名有情怀的班主任。讲座深深地感染了每一位班主任，整个会场充溢着认同、启发与感动，不时爆发阵阵掌声。杨老师高瞻远瞩，结合十九大、一带一路新的时代背景，给我们分析了中国未来教育的走向，并由一首诗于
7、我，过去，现在以及未来引出了多彩班级的教育理念。让我们大家耳目一新，开阔了视野。 一、做一名刚柔相济、阴阳兼得的班主任 “心有猛虎，细嗅蔷薇”，这不仅是做人的美好境界，更是做一名有情怀的班主任的美好境界。我们教育学生，或者说管理班级既要有虎般的魄力、胆识、果敢和自信，又要有细嗅蔷薇般的细腻、温柔、美好和爱意，刚柔相济，阴阳兼得，才是做一名有情怀的班主任的美好呈现，才能给我们的孩子们带来更美好的感受，才能用更美好的教育创造更美好的生活。 反思自己，作为班主任，我们是不是达到了这种美好的境界呢？对待每一名学生，我们是不是在用心爱他们呢？如果每位班主任都能达到这种境界，那么，我们的班主任工作已经向成
8、功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀；对于经常犯错误的学生，更要刚柔相济班级琐碎的小事中，处处包涵着这种管理理念。 二、做一名兼爱的班主任 “爱，真的能创造奇迹”杨老师用自己的亲身经历告诉每位班主任这样一个道理。作为班主任要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自
9、己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。 三、做一名轻松的班主任。 要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。 杨老师从班干部的选拔和培养上告诉我们要注意的事项： 1、多元化岗位设置。一个班级其实是一个国家的缩影，他们有的，尽量让班级岗位都有。 2、竞争上岗，投票选举。向美国总统那样，实行民主集中制。 3、进行精细化培养。 4、建立轮班制度。 5、考核制度。 杨老师的建
10、议让每一位班主任都感到很受用。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。 四、做一名善通的班主任 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。因此学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强他
11、们之间的沟通互动也就显得尤为重要。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。 五、做一名幸福的班主任 苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动能够结合教师带来欢乐，使每天的上课不至变成单调乏味的苦差事，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧！杨老师和我们分享了教师专业成长的“吉祥三宝”
12、：专业阅读，专业写作和专业发展共同体。让我们感受到要想让自己迅速成长起来，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。 总之,这次班主任培训让我们学到了太多太多,让每位老师看到了自己的差距,找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任
13、工作，我们会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。 2017年10月29日 第四篇：早期教育工作培训学习心得伊旗早期教育培训学习心得2011年9月23日到29日我有幸参加了鄂尔多斯计生局组织的03岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我对0-3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0-3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的经验非常值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。这
14、次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。 9月23日至29日，我市计生干部“03岁人口早期发展教育”培训班伊旗正式开课，各地区计生办工作人员、社区计生专干及幼儿园教师近300名人员参加了本次培训。特邀请北京李教授和谢教授前来授课。谢教授重点对0-3岁婴幼儿保健方面问题进行深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿喂养、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了广大计生干部对人口早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场，李教授系统的阐述关于“0-3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强，参加培训的广大计生干
15、部还就0-3岁婴幼儿早期发展教育活动开展可能遇到的热点难点问题展开热烈的讨论和交流。首先让我感受到的是教授的经验及教学理念，对03岁婴幼儿教养方案的熟悉，形成一套专门的早教管理体系，我市对 0-3岁婴幼儿早教指导人员的培训，聘请专家、组织培训、考核、持证上岗。0-3岁的早期教育，不同于36岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。同时，它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要。0-3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功
16、能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0-3早教的有效性。我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我市0-3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。总之，非常感谢计生局为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用
17、到以后的工作实践中去，为0-3岁的早期教育发展做出应有的贡献。第五篇：早期教育心得早期教育心得 上班有一小段时间了，锻炼了很多，也学到了很多。就所见所学谈谈自己的感想。 曾经我很想去做销售，但所了解的销售知识也只是纸上谈兵，很空洞，也不知道一个好的销售人员该具备一些什么样的素质，我们公司是以销售为主，只是采用的销售模式不一样罢了，由于种种原因我做了公司的一名主持人兼产品介绍，由于主持素材的需要，很多时候需要和幼儿园的园长打交道，谈业务，了解对方的需要，以及对方心里的想法，只有知己知彼方可百战百胜。 公司主要走教育的模式来销售，而这个教育却是我们都忽视却很神圣的教育-早期教育，很多人可能会误认为
18、早期教育就是胎教，其实不是，胎教只是早期教育的一部分，除此之外早期教育还包括0-6岁孩子的教育，就是这样一份相当不起眼的教育却拉开了孩子的差距。 教育在很多人的眼里是改变人命运的一种方式，但还是有一部分人不认可教育，她们认为教育培养了很多的书呆子，常有人说博士生不也在种田等类似的事情，但却不会反过来想种田的大部分还是没有知识的农民，有些人读了书却不会拿来学以致用，这才是百无一用是书生，出现这种情况却不知是早期教育出了问题。 早期教育的宗旨是培养全面发展自信的宝宝，二八定律-世界上80%的财富掌握在20%的人手，殊不知这20%的就是全面发展的人，拿破仑希尔成功学的重要定律之一 -播下一种习惯收获
19、一种性格，播下一种性格则收获一种命运，所以想孩子有什么样的命运培养他类似的性格。 孩子是父母生命的延续，父母每天忙碌是为了孩子，据统计人生中60%的财产用在子女身上，一生忙忙碌碌也许到最后也没能把孩子教育好，这其实很可笑。对于农村的孩子在我们这一代还看不到明显的差别，但到了我们自己的下一代就有了极大地差距，现在在一些大城市，早期教育是一个很热门的话题了，家长花大量的金钱时间在这个时间段来培养孩子，而农村孩子还是按照先前的模式在培养，也许到了三四岁还在家里和爷爷奶奶玩，就算去上幼儿园也是在一些极其不专业的地方，那种地方说白了就是一个托儿所，孩子根本没有得到发展。 美国科学家布鲁姆实验证明，孩子的
20、智力发育在17岁时基本完成，而在4岁完成了50%，8岁完成了80%，这样的数据看到的人都会觉得很震惊，但事实确实如此，印证了那句古话-三岁看大，七岁看老。这也是别人为什么愿意花重金去打造孩子的早期教育。 每个孩子都是一个小天使，身上有无限的潜力，很聪明，我们平时自己很少去观察孩子的一举一动，以至于这些东西就这样给忽略了，他喜欢问为什么，他喜欢玩玩具，而且玩得方式很奇特，对于孩子的每一个疑问我们应该正面去回答，不要嫌他麻烦，嫌他啰嗦，就算你自己不知道也不可忽悠误导他，应该自己去查阅相关的资料，因为这个时期的孩子自己没有辨别能力，你得一言一行都会对他产生潜移默化的影响，很多人说这个孩子像他的父母，
21、性格像，连一言一行都像。这种像在很多人眼里很正常的，他们认为这是遗传，其实不然，当然遗传有一部分，但只是很小的一部分，那是因为在孩子的教育过程，父母是孩子的第一任老师，你的一言一行影响了他，这个时期的孩子没有对错之分，只是跟着父母来，久而久之他就和你一样了。 孩子的性格定性在六岁，在初二有一个转折期，做过老师的人应该明白初二的孩子不好教，如果你把孩子从初一带到初三你能看到他身上很大的改变，习惯决定性格，也就是说在六岁之前培养孩子一些好的习惯很有必要，曾经有这样一个寓言故事。 老和尚要小和尚到荒地上去种菜，第一年长了很多的草，老和尚让他再种，第二年还是长草，小和尚问老和尚是为什么，老和尚没有回答
22、，而是让他再去种菜，比之前种的更多，时间长了也就自然没有长草了，其实习惯是一样的，人生下来就像荒地，什么都没有，但上面可以种菜也可以长草，好习惯是菜，坏习惯则是草，这块地的容量只有那么大，好习惯多了，坏习惯自然也就被忽略了，习惯的初步形成是而是21天，定型是90天，想培养孩子好的习惯就必须要坚持，而不是两天打渔，三天晒网，如果不信可以去试一试，当你每天在一个固定的时间段陪孩子学习90 ，自然他就会形成一个生物钟，很自觉地自己在那个时间去学习。 培养全面发展的宝宝不是让他学的越早越多越好，童年的孩子最主要的是性格和习惯的培养，这才是决定他一生的东西，对于文化知识当然要学，现在的文化知识是为以后每
23、一个阶段的教育打基础，很多人到了初中高中孩子成绩不好再来干着急，请家教，花了大把的钱不说，还占据了孩子很多其他的时间，让孩子很累很反感，其实现在这个时候抓紧了，以后你根本不用花那么的精力。这个时期的教育又有一个精髓-教育关键期，教育关键期是指在，某个时期交给孩子必要地东西，孩子学的更快，更好。 有这样一个著名的实验，教一个48周大地孩子爬楼梯需要6周，而教一个56周大地孩子爬楼梯却只要2周，时间缩短了很多，这是因为孩子大小不一样咯方面的心智也不一样，学东西的速度大果然不一样，中国儿童6岁上一年级就是这个原因。另外还有几个比较重要的关键期。 2-4是孩子语言发展的关键期，这个时期的教孩子标准的普
24、通话，英语，如果这个时候误导他也许他的读音以后就没办法改过来了，这也是有根据的，我们都知道狼人的故事，有两个孩子生下来就被狼叼走了，几年后被人找到救了出来，后来人们教他说话写字，到十七岁是他还是只会50个字，那是因为错过了他的关键期孩子学起来困难。也有很多的实验证明，小孩子放在外地学当地话比大人快，原因其实不言而喻了。对于孩子的关键期实在是太多了，说也说不过来，不一一举例。 我经常和一些幼儿园的园长打交道，发现一个现象就是在岳阳，临湘等那边很多的幼儿园园长自己并不是幼教，所以不专业,意识不到早期教育的重要性，办幼儿园是以盈利为目的，请得老师也不专业，这样的幼儿园将会误导孩子一生。 教育是最博学的知识，每个人不管是不是老师你都得懂，因为你得对孩子负责，所以请你亲自带自己的孩子，而不是给爷爷奶奶，老一辈的人没有意识到早教的重要性。多半教育中带着溺爱。 还有好多好多想说的，请看下回日志分析。