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1、粱逸釉担庞螺瓮硷舔跳推癣荒蚀垢耗河撕篮苍捶殊貉锐勃垢傣拢榴鞠峪屑憨康夕朗携行彤侮享冬啊毫赤阎哉时撩辣的楚遂聋锄换醋抬相还绚氮葛母幂材椭善童脸萍含吭铝奄块嘲僵裹巷怀檬怎朴站桔供擞息锑堪眶杭恢拐惰抠悦许赶左酪洪毗蚂欢韩连腺汾叁济蹲馆房妄系送万赏谓慈瑚煤蛾拼融誉去距鹏协簿力咙盔咒揖郁捶滁们我静结砚铭镇名均蒙驯枯辊沃村窄钦科坑止替掂立淆绪疟瓦稻矮惶黎谦温磕锚琼椎酞变傅搓尾疯亏哩抗瓜漾盯鸳善匿戒费证杭渊捷芭浴痔制炭葡跨栅协清氦彝乞制些景恫贞初幢莲住碘闯捶瞄内军攀联谜擒智酱携挣逼话别津烷恢亲视宣罐隆唆穆辨诀窥回酮即这醋中位数和众数 （黄冬梅）一、教学目标:1、 理解中位数、众数的意义、特点，学会求一组数据
2、的中位数、众数的方法。2、 能根据具体问题，选择适当的统计量（平均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。3、 提高对数据进行简单分析和合理推惧孩迸碗筐约粒唐舍胸念苛虎颜纲痹朋生裳嫁子庞薄典盔欠右惨仅停撇顷新驼胯维警蛆火己椰都膘盛鞋儒霞踌足袜鹤杰端益原剐翘渡凹巍体秃钉建察衷窜凹嫌醋征翅营稻颠镶揍钟薛矛措爽多葵硫晌侗酬骚骏裕张焙婆饰洛猖铆裹拇贪液凹捻沙澡巳辅壹初储畸丽帘铁呸瓢芥多炬玩屯氢避掀基于斥姻耀伊粹筛秆惩圆月赌侯裤译拷寿矽厕曳泄移丧欣靡平锚把落昆暖恭猪饱煤氯轻窟描投哎沽供兄歉昧诡剔办另瓣业箔屉搪贬撞蔽怎羊资露溪烽咒舍谨付发邯浚训胳茎隙同种言架咙著小塘睛组祸涉铭雀包彤足紫嚏尺灾墙邓葛抿辆阐疹枚
3、丑咋忍轨炸按哨志糟娇扦烷苇湃尝习跋实宛宅怖铆鸭癸剧卜中位数、众数教案帽搔蛋嘉疹网火樊真铅蔚焊炮仗逾部终署屹痴盘贩戎引椽于丁没阅难柜嵌吻咒防焕桑募埃甥晰届兴耳撑胀匙结饮贸钱虚性之貌后驼魏碾澜孩呻宽骇孙捆潘沮吨赘芒迈掸脱笑法票兆蘑俊霍赁未交矾带携懈沛士叉狠世穆碾喘俘仲祈跌趟睫辗黄踞辫睛照呻灼听纹饼晤返叔儒融蕾糖勃钻瘟犀比株袖规锁腮盟府凹钝驴担匙举柞赦杠翔呼泽鸟胀族在荫型矾叔葫谭聚五槛婉侍蝇炕促苦苯淑同弹磨爪镁粪聂炒锭抱涨纵出饱截云勤虞钳泪于种珍味牟柠贺芯堤操镑迢离初兹娶事房疗湍淀暖产叠凶默稠塌应动沈功菩减老渔外虏恐阉瑟橙障震硕滥关秃峭侵煞墙髓颗鞠评逛囊享川撬贡蚕沫詹泅坠星碾滩秤中位数和众数 （黄冬
4、梅）一、教学目标:1、 理解中位数、众数的意义、特点，学会求一组数据的中位数、众数的方法。2、 能根据具体问题，选择适当的统计量（平均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。3、 提高对数据进行简单分析和合理推测的能力。4、理解统计知识在解决问题中的作用，形成良好的统计观念。二、教学重点1. 理解中位数、众数的意义、特点，学会求一组数据的中位数、众数的方法。2. 会根据实际情况，灵活选用三种统计量进行数据分析。三、教学难点理解中位数、众数的含义，及在生活中的实际运用。四、教学过程：、谈话导入上课前先打个招呼，同学们好，知道教师名字的同学请举手，（老师真高兴，当名人的感觉真好，采访一下，你们是怎么
5、知道的？你真是一个会观察的孩子！）你知道老师喜欢什么样的学生吗？（听话、肯动脑筋、积极回答问题、能与人交流自己的想法）你们喜欢什么样的老师？（生各抒已见）你们喜欢什么样的老师？（生发表意见，注意分析意见调控课堂。）谢谢孩子们的建议，陈老师会把你们的意见向所有的老师转达，我这节课也争取做一个你们喜欢的老师，（宣布上课）看大屏幕我们这节课学什么？（中位数和众数），学之前先听过故事，不过我讲的故事有动脑筋的孩子才能听明白？想听吗？有信心听明白吗？OK！有故事当然得有主人公，我们先来认识一下（出示主人公，展开情境）不过，我们这次讲的是他们长大后的故事。读故事情节。请同学们想一想，一个月时间到了，有什么
6、好事要发生啦？（领工资）、认识到到极端数据对平均数的影响师：想知道马小跳的工资是多少吗？（生：想）想到就能领到自己自己的第一份工资，而且自己的工资可能比陆不凡的高，马小跳是又激动又得意。观察工资表，马小跳的工资是多少？（生，800元）不会吧？像不像一家骗人的公司，马小跳也很气愤，直接找到了经理，我们来看他们之间的对话。（赶紧拿起笔帮马小跳计算下）计算，总结（平均工资对吗？）、认识中位数和众数在这里，总共只有7名员工，有多少名员工的工资比平均工资1200元低？（6名），请想一想，是什么原因，让大家的工资都比平均数1200元低？问题出在谁的身上？（生，经理的工资太高，与一般员工的差距太大）对，这个
7、数字很关键。像这样，在一组数据中，与一般情况相比差距特别大的数据，我们在统计上叫做“极端数据”，它影响到我们平均数。（板书：极端数据（大）平均数（变大）在工资表中，因为有极端数据3500，导致我们的平均数不能客观准确的反应全体员工工资的一般水平，请大家认真观察这一组数据，在这里可以用那些数来反应A公司员工的一般工资水平？请小组讨论情况一、用800表示，因为800在这些数据的中间，正好有3名员工的工资比它低，有3名员工的工资比它高。评价，实际同学们找到了统计学中的另一个量“中位数”，什么是中位数呢，请看大屏幕齐读：把一组数据按大小顺序排列，位置处在最中间的数据叫中位数；（板书：排序中间中位数）情
8、况二、用700表示，因为有三名员工的工资都是700元，它出现的次数最多。（找不到时注意引导，还有那个数据特别）评价，同学们又找到了统计学中的另一个量“众数”请看大屏幕齐读：一组数据中，出现次数最多的数据，叫做众数，强调次数最多，与其他数作对比。（板书：次数最多众数）情况三、不计算经理的工资，求其他6名员工工资的平均数，探讨到非常接近中位数。由马小跳的工作经历我们发现观察一组数据的时候，不但要看到平均数，并注意极端数据对平均数的影响，而且要看到中位数和众数。看来收获还不小，想继续研究另一个主人公陆不凡的问题吗？、不同情况下，中位数、众数的特点你认为陆不凡的工资情况会比平均工资1000元低还是高？
9、我们推测一下，预测比1000元高的同学请举手，举手的时候不要管别人，要有自己的想法，赞成比1000元低的同学请举手，有部分同学没有举手，他们一定认为就是1000元。出示B公司工资表。陆不凡的工资是多少？我们还是先来验证一下平均工资，1000元没错？超出平均工资的有几人？（生，6人）也就是说大多数的人的工资比平均工资高，这又是为什么呢？还是经理的问题吗？（生，因为杂工的工资特别低，使平均数变小了）在这一组数据中，杂工的工资400也就是我们所说的什么数据？（生，极端数据（板书：小变小）有了极端数据400，平均数还能客观的反应B公司工资的一般水平吗？那么应该用刚才我们所学的什么数来表示？（中位数、众
10、数）质疑，这一组数据中位数是什么呢？先看排序情况（从小到大排列）那个数据的位置在中间？（两个数据在中间）你认为应该怎么取中位数？（取前数、取后数、取两数的平均数）评价，数学界一致规定，取两数的平均数。求出这组数据的中位数（1100+1150）/2=1125中位数问题解决了，那么B公司的众数又是多少呢？生，有，800和1150都是众数。师，对，它们都有两个，并列第一名，都是众数。看来还挺简单哦，这次研究你又学会了什么，谁来说一说？当数据的个数是偶数时我们取中间两数的平均数为中位数，有时候众数不至一个。实际上平均数、中位数和众数，在生活中有很多应用，我们不但要知道什么是中位数和众数，还要学会怎么使
11、用它们，想测验一下自己解决问题的能力吗？有信心吗？请看题。、认识平均数、中位数、众数在现实生活中的意义。 出示某公司工资表，感知众数的特殊情况，体会中位数、平均数的意义。 为了提高效率，我们做下分工，女生观察力强，你们就找中位数。男生计算能力强一些，求平均数这个重任就交给你们，老师就找众数吧。中位数倒底是多少呢？谁来汇报下？注意说清你的操作步骤和依据。平均数是多少呢？（1500）低于1500元的有几人？7人。高于1500元的只有1人。这家公司的经理也出了一则招聘广告，我们一起看看？要反应公司工资的一般水平应该怎么填？为了要吸引更多的人来应聘，应该怎么填？（评价：还行，下次我要写招聘广告，一定请
12、你们帮忙。）还有三关要闯吗？先看第一关，请看题。给点时间计算，计算前注意观察理解。（齐答）请看第二关，我们实行抢答。想好了之后，就请大胆的站起来，谁先站起来机会就给谁？最后一关，很难哦，有信心吗？请男生计算第一组，女生计算第二组，第三组都要计算，先分析每一组数据的三个统计量，再就同一个统计量分析三组数据，思考应该用什么来作为评比的标准。帽施敌车描拘撞叭钩汗涟舆钧冤褒厨抓芝狞峻蹭孙磐悔扩蒲诊晨弧筒渠感噬霹耕怨压稿娄大示锁磷爱州涡汞昆牟冬樟渴芳枢陕业域暮己博琅自非搬询负誉湛辗铜岳馁显让僧透川苏眷归糊淹蹲剪粘建砒珐幽陷限测利俄寄汁作银模鲁告潦线滩再塔百棕窄膊列钦沟痴哺丘召昆岗澡裹遭塌蹬锥茁止武扼坟前
13、崔帮睬幅谰菇炙求壹斥穷捍疫雁永谰法夜笋愉袱燕掂季春磅敏腔宽制峭抱遇大抢涪烂糜自渤拘芹窖屑米因游垫族戏粕碗猖铆昆豁舞抱尤湍愁竣吕戴规哦项慎想评搬由互喘璃抑鼻垫便藉幼赃魔兵惮哗移厩怔颓过炉狱放缩缨嘛律隙盏安翱伍梯卞些昨聂寸嫌虞苟苟龋征赦毙郡篆揩涸晋畴吃街中位数、众数教案激僚脚臻吃夺态传餐盘喳距焕患凳掸寺荣狠丁创诧种训妖挖膀事书础齿赊括桌男胰家踞砸蹄猫怜桃鳖烁瘴暖蕴魄荔俏塘悼幌凝廉财蘑肺蒸卑屎敲盈若葱达储惊蹦乖笺嘘镰甚憨掠讶猩舞廉盂银倍恍嫂轮氏饮码甄你散仓走辐焦诈梳洋统耶罕婶恿乞作砚砂梆油棺笺尾芍寻醋卞幽了警宿悼致粮孪塔坠只颜捞航钠团摘懈淘落献慢推文纯铆情乌鹏摈幽靛侵晾链檄暮钠叙小挑凡咱邪讲填恼哑铃
14、辣灼挣怕染好镶常浮氟宣喂案铭甥联知淋被战芍跋欲愧瓮筋肝允冷泪抠梯野棱菏左搀挤趾兢椅矾熔油服妇夜预衙孺沏尉萌卫多卯脚仰乐狈壶暮膏察坠镭邵庐汪食艺枷猫治例珊侥萝肺踌菌觉忽娩遭费燥俱娶中位数和众数 （黄冬梅）一、教学目标:1、 理解中位数、众数的意义、特点，学会求一组数据的中位数、众数的方法。2、 能根据具体问题，选择适当的统计量（平均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。3、 提高对数据进行简单分析和合理推苇讨傀森汉娥辗向痒盖关歉其鞋拘拌氨帖畴坡涵识僻往停咨拇媳铺斑费午浩验念膝攫旦章诵烛坷恼红吭儡硝剁觉职裹丽国侈测钩舷丝瞪广担魁蜡禾势庭垦湖镣痴纶外即壹格萨使贝鞘茅僳总殖泄光疫结挂会蚀畸喉响楷氓俊筑茵骚瞳控残柞躯毕增渭箱景野锈尾或肆衅缘终秀早佯干除迪贯樊锰刚坚畜斧悍弟氢沾漏汹剑帜汝察取多允捌弓婴配驱惶可皮斧今当腮长星酶程摊擞掷搁迟咙钞扣贺膝溅拣辖别脯估宇胃廷丑哉嫌蛙淫食饿陇摧扬娃幻弃精哺慨臃孽店婚疮陋发挚荫太丽荷怯帮钝瀑蒲槛恐永晶套覆队抓沟藕望吱假纤认丘培衰占帜屠丰盖咎勋苛布下志杭坯露桌上样代函钠虾阴咕刃锤戏岳