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1、大班科学教案盖高楼活动目标：1、探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。2、鼓励幼儿积极猜测、讨论，表达自己在探索中的发现。3、在科学操作活动中，能耐心、细致地与同伴合作。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、操作1：人手一张长条形的白纸;操作2：两人合作，各长短不一的白纸一张。2、胶水，记录表，铅笔，积木。活动过程：一、怎样让纸站立。1、提出问题：师：我这儿有一张长方形的纸，你有办法让这张纸站稳在桌上吗?2、幼儿自己探索。3、请幼儿介绍自己的方法。4、肯定和表扬小朋友好的方法。5、教师与幼儿一起分享自己的方法：将纸制作成纸筒。二
2、、制作纸筒，发现纸筒的粗细与纸的长度的关系。1、师：我们也来制作一个可以站立的纸筒吧，请小朋友看看虚线部分的边表示什么意思?2、幼儿：是卷起来后涂胶水的地方。3、师：请小朋友每人拿一张，制作纸筒，做好后让它站立在桌上。4、幼儿制作。5、提问：你们有没有发现，为什么有的小朋友的纸筒粗，有的小朋友的纸筒细?6、引导幼儿发现纸筒的粗细与长度有关。三、盖高楼。1、师：我们一起来玩盖高楼的游戏吧，把积木一块一块放在纸筒上，怎样放才能放得又多又稳?2、轻拿轻放积木，注意不碰撞自己和别人的积木。3、出示记录表：不同粗细的纸筒到能能放几块积木呢?我们两个孩子合作实验，把结果记录在这张记录表里。4、记录方法：放一块数一块，边放边数，当积木倒掉的时候，数到几就把它记录下来。5、幼儿两人合作，教师巡回指导。6、介绍结果。请幼儿说说自己的记录结果。7、分析记录表。听着这么多小朋友的记录结果，你发现了记录表上的秘密了吗?8、纸筒越粗，积木放的越多。延伸活动：出示两个粗细一样，高低不同的纸筒。师：如果是同样粗的纸筒，高低不同，哪个放的积木会更多呢，我们到活动区再去试一试，好吗?