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1、“愉快教学”在地理课堂中的应用 摘要：在新课程环境下，教师改进教学方法，激发学习兴趣，提 高课堂效益，是值得每位教师思索的。本文结合教学实践，就课堂 “愉快教学”提出相应的教学对策，探讨解决问题的方法。 关键词：愉快教学 激趣入境 标新立异 激励评价 在新课程环境下，教师要改变过去那种接受式的教学方式，构建 互动式的师生关系、教学关系。在互动中，师生双方都处于一种积 极的状态。学生成为学习的主人，有利于发挥学习的主动性、独立 性和创造性，才能激活课堂，使课堂生机勃勃。在近几年的教学实 践中，笔者在“愉快教学” 方面进行了大胆尝试， 让学生学得轻松， 学得快乐，取得了很好的教学效果。那么，如何使
2、愉快教学深入落 实到课堂教学中呢 ? 一、把微笑带进课堂，树立“愉快教师”形象 著名教育家马卡连柯主张在课堂教学中：“应当抛弃那种教 师的阴面 il ，抛弃那种成年人的过分庄严的态度” 。教师微笑的面 容、温和的态度可以让学生无所顾忌，表现出孩子活泼的天性 敢说、想说、爱说，只要学生碰到不懂或是模糊的问题，他们就会 举手相问，甚至登门拜访，真是何乐而不为。我们不妨在每次上课 之前整理一下自己的颜容，微笑着走进教室。这样或许更容易接近 学生，更容易与学生进行情感沟通。如果教师总是板着面孔，可能 会把学生吓坏了，学生哪里还敢畅所欲言、各抒己见。只要教师给 学生的印象是和蔼可亲的， 学生就会想法子亲近教师， 与教师相处，