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1、下教师资格考试幼儿保教知识与能力押题卷一一、单项选择题1.学前儿童心理学研究对象是()年龄范围内的儿童心理开展规律。A.03岁B.06岁C.012岁D.018岁2.幼儿的认识活动要紧以()为特点。A.具体性和逻辑性B.抽象性和逻辑性C.具体性和形象性D.抽象性和形象性3.幼儿心理随年龄增长而逐渐开展，表白了幼儿心理开展具有的特征是()。A.稳定性B.阶段性C.连续性D.顺序性4.一个小少女孩看到夏景说：小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。那个小少女孩的想象是()。A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象5.依据皮亚杰关于儿童思维开展的阶段理论，27岁儿童的
2、思维处于()。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段6.近来，关于独生子少女问题的研究不同意的结论是()。A.独生子少女开展中，存在某些生活环境上的专门性B.相当一局部独生子少女表示出个性和社会性开展的问题C.家长的错误教养方式是独生子少女个性和社会性问题发生的缘故D.作为一个群体，独生子少女和非独生子少女的社会性存在显著差别7.以下关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的选项是()。A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新奇的陌生人声音C.新生儿爱听节奏快的乐曲D.新生儿爱听柔和的声音8.以下不属于导致儿童发育缓慢的因素的是()。A.
3、不良饮食适应或饮食不均衡导致的营养缺乏B.全身疾病引起的矮小C.朋友少D.精神因素9.幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反响，胆小，焦虑，言语发育缓慢，经常做刻板、重复的动作，这是()。A.缄默症B.自闭症C.恐惧症D.焦虑症10.四角向中心折及变更是()的折纸教育活动内容。A.学前班B.幼儿园大班C.幼儿园中班D.幼儿园小班11.以下关于儿童眼睛特点的描述正确的选项是()。A.晶状体富有弹性B.10岁以往能够有生理性远视C.治疗弱视的最好时机是在10岁以往D.斜视无法矫正12.口吃是一种常见的()。A.生理疾病B.言语障碍C.行为障碍D.精神障碍13.在正常情况下，
4、()最易造成别离焦虑。A.小班幼儿入园初期B.幼儿园放假后C.老生新学期开学D.每周一早上14.家庭访问中的入园(所)后家访分为()。A.惯例性家访和交流家访B.惯例性家访和重点家访C.一般家访和重点家访D.交流家访和一般家访15.比拟研究发觉，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是()。A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时刻后再学习用硬笔写字C.到大班时尽量让儿童多训练写字D.坚持每天认、读、写12个简单的字，积少成多16.幼儿园的环境创设要紧是指()。A.购置大型玩具B.装置塑胶地板C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静
5、的场合17.依据学前儿童身躯发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必需定时定量，开饭要准时，进餐时刻间隔应该是()。A.12小时B.23小时C.34小时D.45小时18.假如确定幼儿的关节脱臼了，不能够采用以下哪项措施?()A.不要延误医疗时机，应当立马寻求医疗救助B.不要移动关节C.在患处放置冰块D.自己帮小孩把关节复位19.俗话说：近朱者赤，近墨者黑，说明这是()对儿童的妨碍。A.物质环境B.精神环境C.艺术环境D.自然环境20.教师自制一个考试一带小孩参观理发店，然后引导小孩描述观看到的事物，依据幼儿的答复对幼儿的观看力作出评价的方式属于()。A.尺度考试法B.教师自编考试C
6、.观看法D.谈话法二、简答题21.简述幼儿园教育目标档次间的相互关系。22.简述家庭在幼儿开展中的作用。23.简述幼儿园班级治理的方法。24.简述学前儿童自觉的行动目的形成的过程。25.什么原因意义经历比机械经历效果好?26.简述言语活动的表示形式。三、论述题27.试述情绪对幼儿交往开展的作用。28.物质环境与精神环境对学前儿童会发生怎么样的妨碍?什么原因?四、资料分析题29.某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上都有明显伤痕，而且弄得大小便失禁。他们向幼儿园投诉，对方尽管道了歉，但态度非常不恳切。李先生的孙子今年3岁，名叫小浩(化名)，3月4日进入湘
7、潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为贵族幼儿园。陈先生在信中写道：小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感受有太大变更。第三周起，我们逐渐发觉小孩回家后时而埋头不语、时而大喊大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，同时大小便失禁。4月9日，我们去幼儿园看小孩，发觉小孩两边脸颊各紫了一大块4月12日，我们到幼儿园接小孩，小浩脸上伤痕依旧。恰如今小孩要小便，我帮他脱下裤子，竟发觉大腿两边各有青、紫几块，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、专门显眼的指甲印校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上10点半发觉小浩一个人坐在床边的痰盂上，非常悲伤的模样。原
8、来是保育员怕他深夜解手解在床上，因此让他坐痰盂直到解出来为止，是她给小孩穿好裤子抱上床。该园幼儿正常休息时刻是8点，可10点多还让小孩坐痰盂，不明白这些园丁良心何在?请你结合闻名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采用什么样的形式实施教育?如何看待教师的体罚行为?五、活动设计题30.请为幼儿园大班设计一份环境爱护的教育主题活动。专门推举：gt;gt;下半年教师资格国考备考攻略gt;gt;省考变国考政策变更大解密！gt;gt;教师资格考试解读：如何申请教师资格认定gt;gt;全面解析：在校大学生如何报考教师资格证参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】学前儿童心理学是研究06岁儿童心理年龄特征
9、和开展规律的学科。2.C【解析】幼儿认识活动表示为具体性和形象性，具体表示在对事物的认识要紧依靠于感知和表象。3.B【解析】儿童心理的开展与其年龄的增长有着紧密的关系，即使基本上在幼儿时期，其心理活动的水平也各不相同，这显示出了心理开展具有阶段性的特征。4.A【解析】这是小少女孩依据自己的经验来想象的，属于经验性想象。5.C【解析】前运算阶段是儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符(要紧是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。皮亚杰认为27岁儿童的思维处于前运算阶段。6.D【解析】作为一个群体，独生子少女和非独生子少女的社会性并不存在显著差别。7.D【解析】新生儿对听觉就差不
10、多有了一定的偏好，趋向于人声;对母亲的声音和陌生人的声音而言，更趋向于母亲的声音;喜爱柔和安宁的声音，应选D。8.C【解析】发育缓慢是指在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象。妨碍儿童生长发育速度，导致发育缓慢的因素有许多：不良饮食适应或饮食不均衡导致的营养缺乏;全身疾病引起的矮小;家族性矮小和体质性生长发育缓慢;精神因素;先天性遗传、代谢性疾病;甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿、特发性矮小等。9.A【解析】儿童缄默症可分全缄默和局面缄默两种：全缄默患儿在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反响，胆小，焦虑，言语发育缓慢，经常做刻板、重复的动作;局面缄默那么是儿童在特
11、定的局面或人物面前出现无言病症。10.B【解析】幼儿园各年龄班折纸教育活动的内容不相同，四角向中心折及变更是幼儿园大班折纸教育的内容。11.A【解析】幼儿的眼睛的特点包含：5岁前可有生理性远视，这是由于幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后，而随眼球发育，前进距离拉长，5岁左右就可成为正常视力;晶状体弹性好，调节范围广;可能有倒视，视网膜的倒像要由大脑调节变为正视像，但大脑发育未完善，因此可能出现倒视。A项中晶状体富有弹性是正确的，C项中治疗弱视的最正确时机现在是尚无定论，D项中斜视无法矫正是错误的，据统计，大约40%60%儿童因斜视、屈光错落治疗不迭时而开展成弱视，是能够矫正的。12.B【
12、解析】口吃为常见的言语障碍。它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。表示为正常的语言节奏受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才干费劲地将字讲出。13.A【解析】别离焦虑是小孩离开母亲时出现的一种消极的情绪体验，小班幼儿入园初期最容易造成别离焦虑症。14.B【解析】家庭访问中的入园(所)后家访为惯例性家访和重点家访。15.A【解析】比拟研究发觉，我国幼儿园关于儿童读写的要求比拟适合儿童的年龄特点，要求幼儿园在儿童前书写能力上下足工夫，不要求在学前阶段教小孩写字。教师能够利用各种形式，运用多种资料如小班儿童穿珠，中班儿童学习使筷子，大
13、班儿童用剪刀等，使得这些儿童不管从生理方面依然心理方面都做好了书写前的预备工作，如此使儿童在上小学后非常快就学会了写字。16.C【解析】幼儿园环境创设要紧是指教育者依据幼儿园教育的要求和幼儿身心开展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动开展的过程，包含物质条件和精神环境。17.C【解析】餐饮活动关于保障幼儿的身躯健康成长有十分重要的意义，幼儿园工作规程第十三条规定，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时刻不得少于三小时半。18.D【解析】幼儿的关节韧带松，如用力过猛，那么可能造成关节面脱
14、离原来的位置，局部疼痛，活动受限。处理幼儿脱臼，尽可能坚持原状，迅速送往医院，千万不可自己贸然帮小孩把关节复位，以免造成不用要的损害。19.B【解析】俗话说：近朱者赤，近墨者黑，说明了精神环境对儿童的妨碍。20.B【解析】从题干教师自制一个考试能够得出幼儿教师采纳的评价幼儿观看力的方式是教师自编考试，而不是教师直截了当使用差不多编好的尺度考试量表进行考试幼儿的开展，进而评价幼儿的开展。观看法评价幼儿的开展指的是教师观看幼儿的各种行为表示，评价幼儿开展，而不是幼儿作为观看主体。谈话法在此题中有涉及，但要紧的评价方式是考试法。二、简答题21.【答案要点】幼儿园教育目标档次间的相互关系表示如下：(1
15、)幼儿园教育目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。(2)中期目标，即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也确实是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。(3)近期目标，也称短期目标，是指在某一阶段内要到达的教育目标，近期目标的制定是为完成最终的目标效劳的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月方案和周方案中表白出来。(4)活动目标，即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中，教师可能会提出这些目标，那个档次的目标通常通过教师的活动方案或教案来表白。在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述四个档次的目标才干落实到幼儿身上
16、。目标越小、越具体，目标的实现也就越容易。上述四个档次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育总目标，通过上述档次的转化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿个体的开展，最终实现教育目的。22.【答案要点】(1)家庭生育决定幼儿的生理根底。(2)家庭环境妨碍幼儿的开展：家庭的物质环境决定幼儿的生活和学习条件;家庭的精神环境对幼儿的开展有着重要妨碍。(3)家庭教育是幼儿健康开展的根底，相比拟于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的优越性，要紧表示在以下方面：强烈的感染性;专门的渗透性;鲜亮的针对性;天然的连续性;专门的继承性。23.【答案要点】为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生
17、活和教育治理，使幼儿掌握一定的生活惯例和知识技能，从而到达幼儿园保教目标，保教人员必需掌握一定的班级治理方法。科学的班级治理方法是每个保教人员根本的工作技能。(1)规那么引导法。规那么引导法是指用规那么引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求相坚持的一种治理方法。其中规那么是指幼儿之间，幼儿与保教人员之间，幼儿与环境、资料之间的互动时遵循的准那么。这是班级治理中最常使用的方法。(2)情感沟通法。情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或妨碍幼儿行为的方法。(3)互动指导法。互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程确实是由幼儿与不同对象互动
18、的过程。运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。(4)典范鼓舞法。典范鼓舞法是指通过树立典范并引导幼儿学习典范以尺度幼儿行为，从而达成治理目的的方法。教师在班级治理中利用具体的正面积极形象和胜利的行为做示范，来引导和尺度幼儿的行为。(5)目标指引法。目标指引法是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，尺度幼儿行为方式的一种治理方法。从行为的预期结果动身，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的根本特点。使用这种方法时要注意所确立的目标要明确具体，有吸引力，而且目标与行为的联系要清楚、具体。24.【答案要点】目的是指自觉地预想到的结果。学前期是自觉行动目的开始形成的
19、时期。学前儿童自觉的行动目的形成的过程要紧经历以下几个阶段。(1)缺乏明确目的的阶段。23岁儿童的行动往往缺乏明确的目的，其行动带有非常大的冲动性。儿童经常不假思索就开始行动，因而行动是混乱而无条理的，其行动往往是由外界的妨碍和当前感知到的情景所决定，已开始的行动或易停止或易改变方向。(2)外来目的起重要作用的阶段。在那个时期，往往是由成人提出行动要求，为幼儿确定行动目的，同时使幼儿在活动中反复实践，从而得到了强化。(3)自觉的行动目的逐渐形成的阶段。幼儿中期，幼儿逐渐学会提出行动目的，开始尝试着在某些活动中独立地预想行动的结果，确定行动任务。(4)有了比拟明确的行动目的的阶段。到了幼儿末期，
20、儿童差不多能够提出比拟明确的行动目的。在熟悉的活动中，甚至善于确定行动任务和行动方案。25.【答案要点】意义经历比机械经历效果好的缘故表示在以下几个方面：(1)意义经历是通过对资料理解而进行的。理解使经历的资料和过去头脑中已有的知识经验联系起来，把新资料纳入已有的知识经验系统中，以便于经历，如人在经历某个公式时，明白了公式所表白的含义，那么经历的时刻会更久长，经历效果会更好。(2)机械经历只能把事物作为单个的、孤立的小单位来经历，意义经历使经历资料互相联系，从而把孤立的小单位联系起来，形成较大的单位或系统。26.【答案要点】言语是运用语言进行实际活动的过程。言语是一种心理现象，其表示形式可分为
21、口头言语、书面言语、内部言语三类。(1)口头言语。口头言语是通过人的发音器官所发出的语言声音来表白思想和感情的言语。如两人或两人以上的谈天，老师的讲课、讲座、讲演、演讲、争辩等。幼儿期的言语要紧是口头言语。(2)书面言语。书面言语是人借助于文字而表白思想感情，传授知识经验。也确实是写出的文字、看到的文字，它的形式要紧有三种：写作、朗读、默读。书面言语能够突破时刻和空间的限制。(3)内部言语。内部言语是自己一个人对自己发出的声音，是自己默默无声地考虑问题的言语活动。三、论述题27.【答案要点】情绪对人类适应环境有重要作用，在人类进化史上，情绪曾起过这种作用。婴儿最初的情绪表示，有关心他适应生存的
22、作用。婴儿生存靠成人，天生的情绪反响能关心他呼唤和妨碍成人，使其得到照顾。儿童对环境的适应要紧通过交往。儿童的情绪在出生后日益社会化。直到幼儿期，情绪仍然是适应环境的工具，即交往的工具。成人对新生儿的了解，几乎完全依靠他的表情动作。儿童在掌握语言之前，要紧以表情作为交往的工具。在幼儿期，表情仍然是一种重要的交流工具，其作用不下于语言。幼儿经常用表情代替语言答复成人的问题或用表情辅助自己的语言表述。情绪表白的再现早于语言表白，婴幼儿要紧通过面部表情及肢体活动，即身躯和四肢的动作和活动，来表白情绪。在言语发生后，那么通过言语活动和表情动作一起来表白情绪。情绪作为信息交流工具的特点是有感染性。在婴儿
23、期，情绪的感染作用尤为突出。对婴幼儿的情绪感染，往往比语言的作用要大。情绪能成为交往工具是因为情绪有信号作用，能够向别人提供信息交流。情绪往往不是单向的表白，而大多数是有沟通对象的。28.【答案要点】(1)物质环境是幼儿生存的物质根底。幼儿作为一个生物体，首先必需与外界进行物质的交换。幼儿必需吃饭、喝水、汲取营养，通过新陈代谢，使机体正常发育。另外，幼儿还需要拉、撒、住、行、玩等方面的物品，以维持其根本的生活。由于幼儿年幼，对物质环境的被动依靠性较强，因而需要成人主动为其提供物质保障。(2)精神环境是幼儿心理开展的精神食粮。幼儿不仅要与外界进行物质交换，还要与环境进行信息交换。幼儿需要一直地与
24、环境相互作用，一直地从环境中吸取有关物体特性及开展规律的信息，以及人类社会的根本生活准那么。只有如此，幼儿才干形成健康的人的心理。为此，成年人要为小孩提供丰富、适宜的环境刺激，以利于幼儿心理的开展。所以，幼儿的生理和心理是相互联系的。物质环境对幼儿的妨碍不仅限于其生理方面，精神环境对幼儿的妨碍也不仅限于其心理方面。物质环境和精神环境对幼儿身心两方面能够交叉发生妨碍。四、资料分析题29.【答案要点】闻名幼儿教育家在他们的教育思想中都表白出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿在主动探究中学到知识，切忌以教师的观点去操纵幼儿的开展。比方：陈鹤琴先生提到过，对待幼儿的过失，假如用训斥、讥讽或变相惩处甚至体
25、罚来对待，就可能使幼儿为躲避灾难而说谎，这势必妨碍到幼儿身心的正常开展。幼儿园事故中有一项为哪一项指由于体罚和变相体罚幼儿导致的后果。体罚是指教师的行为造成幼儿人体损害的一种行为。广义的体罚还包含变相体罚，如罚蹲下起立、罚站、弱跪等。老师体罚幼儿园幼儿，不管从良心、道德依然法律上来讲，基本上不同意的。教师因成心行为造成幼儿损害的，法律也有相应的责任规定。未成年人爱护法明确规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严峻的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。中华人民共和国义务教育法实施细那么第四十二条进一步指出：对体罚幼儿情节严峻，违反中华人民共和国治安
26、治理处分条例的，由公安机关给予行政处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。惩处事件不仅对儿童的身躯有损害，同时更损害了他们的心理，儿童的家长有通过法律讨回公正的权利。从理论上说，学校假如办得完美，自然就用不到惩处;因为学校不容易办得完美，惩处也就不能废除了。惩处应有原那么：教儿童明白规那么的意义;使儿童了解规那么是公共应遵守的纪律;惩处不得妨害儿童身躯;惩处不得侮辱儿童的人格;惩处不得妨害儿童学习;在可能的范围内须尽力顾全名誉;须鼓舞儿童勇于改正，引起他们的自爱。履行步骤：友谊式劝导命令式的警告提示姓名分座。五、活动设计题30.【参考设计】活动目标：(1)培养幼儿的责任感，使幼儿明白爱护环境确实是
27、爱护自己，每个人都应该为爱护环境尽自己的一份力量。培养幼儿从小有良好的文明行为适应，有积极参加环保的初步意识。(2)向幼儿进行宣传教育，使幼儿明白爱护环境，人人有责，明白得地球只有一个，人类要爱护好她的道理。(3)在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心，培养幼儿的合作意识。开展幼儿的注意力、观看力、想象力。培养幼儿动脑、动口的学习适应。活动预备：(1)教师预备：课件;利用户外活动或郊游的时机，引导幼儿观看周围的环境。让小朋友明白地球确实是我们的家园。(2)幼儿预备：收集有关地球变热的资料和图片;事先了解有关地球变热的知识。活动过程：(1)开始局部请小朋友一起念儿歌地球妈妈是我家，引出课题。(2)
28、根本局部请小朋友一起看课件，听故事地球妈妈变热了。请小朋友说一说地球妈妈什么原因变热了。看课件老师总结地球变热的缘故：科学家分析了地球变热的缘故，认为要紧是人类自身分歧理的活动造成的。比方，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能汲取二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。还比方，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地汲取二氧化碳。更要紧的是工业开展，兴建许多工厂，大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了许多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像给地球盖的屋顶，愈来愈厚，地球外表散发的热量无法散到宇宙中，都被二氧化碳阻挡了，
29、这就叫温室效应。也就像我们到玻璃暖房一样，太阳光能够照进来，热量散不出去，房子里就温和了。看课件让小朋友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球变热使居住在地球上的广阔居民受到热浪的突击，天气少雨、干旱，妨碍作物正常生长。由于地球气候变热，南极冰山也会慢慢融化。冰山融化，会使海平面上升，那么许多沿海都市就会被淹没，整个地球就将面目全非。地球妈妈变热了，就像我们小朋友生病发烧了一样。地球妈妈生病了，那我们如何办呢?请小朋友讲一讲假如你是地球大夫你会如何给地球妈妈治病呢?看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具;使用环保型的汽车;少使用空调;多植树造林;每次减少一分钟淋浴
30、时刻;不使用的家用电器要把插头拔掉;停止设置电饭煲处于保温状态;购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用;减少看电视的时刻;家人尽量在同一房间活动等。(3)结束局部鼓舞幼儿向家人宣传爱护环境的知识;分小组制作宣传牌(共同讨论，自由分工)自己设计宣传画。自编宣传标语。装饰宣传牌。教师和幼儿一起到户外安置宣传牌。小朋友爱护地球是我们的责任，应该尽自己的力量从周围的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大伙儿都做环捍卫士。活动延伸：(1)请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。(2)续编故事地球不热了，鼓舞幼儿大胆想象。专门推举：gt;gt;下半年教师资格国考备考攻略gt;gt;省考变国考政策变更大解密！gt;gt;教师资格考试解读：如何申请教师资格认定gt;gt;全面解析：在校大学生如何报考教师资格证