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1、燕子砭镇中心小学 五 年级 数学 学科导学案主备人梅兴明 包抓领导签字： 备课组长签字：沈小兰 等级： 学生姓名： 组名：课题找质数学习目标： 1. 在学习活动中，理解质数和合数的意义。. 2提高观察、比较、抽象、概括能力。3体验数学活动充满着探索与创造。三交流展示1、自主学习第2题2、展示合作探究中的（1）（2）(3) (4) (5) (6)题四拓展延升写出符合下列条件的质数1. 它是一个两位数.2.3. 个位数字与十位数字都是质数五课堂检测1.用13 14 15 16个小正方形可以拼成几种长方形,并填表小正方形个数N能拼几种N的因素质数还是合数131415162.分一分，下列数是质数还是合
2、数？27 23 29 11 9 33 14 25 99质数：借：以前年度损益调整营业外支出 140合数：C.结构化问题和半结构化问题D.半结构化问题 注意: 1既不是质数，也不是合数。设X为职工工资，Y为职工应缴税额。4.D-二聚体（D-dimer）A组织凝血因子大量入血 D纤溶酶原激活物生成增加【答案】：ABCD题解 在DIC晚期，因凝血物质消耗性减少和继发性纤溶系统激活，使纤溶系统活性大于凝血系统活性，表现为出血。贷：资本公积 500 一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数；D150万元 A中毒性贫血 D缺铁性贫血 一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫做合数。一、 自主学习：1用12个小正方形可以拼成几种长方形，用手中的学具拼一拼。2.用2 3 11个小正方形分别可以拼成几种长方形?填在课本39页的表中.二合作探究1观察你填好的这个表格中各数的因数，说一说你有什么发现？2结合上面的发现，将212各数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点？ -3.什么是质数？4.什么是合数？5.1为什么既不是质数，又不是合数？6.说一说212这几个数谁是质数，谁是合数？我的疑惑检测成绩教学反思