《中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中班音乐游戏教案快乐的修鞋匠一、设计构思：1、教材来源：乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅入深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。2、活动重难点：重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作
2、表现修鞋匠修鞋的活动。难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。3、设计理念：音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。4、活动流程：感受说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程用打击乐器进行歌曲表演活动结束，对乐器进行整理。二、活动目标：1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。三、活动准备：1、乐曲。2、每
3、段乐曲相应的多媒体课件。3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。四、活动过程：（一）感受说唱的节奏1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）。大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体练习）（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的聆听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。在此基础上，根据教师的提问，大胆说出说唱的内容。）（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。（1）教师以说唱方式表现：“小朋友穿
4、的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋今天我也要修那么多的鞋。”（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发现一个洞，他拿起一根针线，把这个洞补起来。（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么？（4）幼儿讲述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。2、突然，修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？幼儿讲述后，出示课件二，集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。3、鞋子总算修好了，谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情？幼儿讲述后，出示课件三，幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情。4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。（环节自评：这是活动重点环节，在教师表演引出故事情节，接着再根据故事的情节，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善，总结孩子的初步经验，找最后让全体幼儿创编表演，获得更多的音乐游戏的乐趣。）（三）尝试用打击乐器进行伴奏。1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。今天我给你们带来了几种乐器，有沙锤、双响筒、铃鼓。你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠哪一个动作比较合适？