《小班游戏教案及教学反思《比高矮》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班游戏教案及教学反思《比高矮》.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小班游戏教案及教学反思比高矮活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。2.大胆地用语言表述排列的结果。3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1。 三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。2。幼儿画册(第三册P7)。活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。(二) 游戏：比高矮。1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。2.请两位
2、小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。5.出示照片，让幼儿区分高矮。(三)幼儿做相关练习。1.请幼儿翻开幼儿画册，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。再让小朋友站起来，和旁边小朋友比一比，谁高谁矮。最后让幼儿进行操作，完成小动物高矮贴纸练习，整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会，让幼儿成为活动的主体。总之，用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高，教学效果更好。