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1、人物描写一组教学设计 人物描写一组教学设计一 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 教学目的 1 理解课文内容，正确、流利有感情地朗读课文，体 会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习 表现人物某一方面特点的写作方法； 2 培养学生的朗读和理解能力； 3 激发学生阅读中外名著的兴趣。 重难点 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的 写作方法，感受小嘎子的人物形象。 教训过程 一、启情导入 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我 们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通 广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇， 勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特 点鲜明，让我们印象深刻，久
2、久难忘。 今天我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为 我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点 。（板书课题：人物描写一组。） 这节课我们来欣赏小兵张嘎这部电影中的一段情景 （板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤） 二、整体感知 1 现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把 句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。并思 考：课文中的小嘎子给你留下了什么印象 （学生自读） 2 指名读。纠正字音。 3 说说课文中的小嘎子给你留下了什么印象？ 4 你是从课文的哪些词句体会出来的？说说你对这些 词句的理解。 5 交流体会 （1）“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪 身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧
3、，是一叉一 搂的，还是随便摔？” （2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转 不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招 ，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔 跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露 一点儿破绽。 3）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪 在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩 儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他 不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去 勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推， 咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 6 总结作者的描写方法并感受小嘎子的人物形象。 三、返顾整体 有感情地朗读课文，进一步人物形
4、象和描写人物的方法。 四、拓展延伸 1 试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。 （小组练习） 2 现在我们请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和 小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。其他 的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文的词句， 看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作 和摔跤的经过都表演出来。 3 通过刚才两位同学的表演，小嘎子和小胖墩儿的形 象活生生地展现在我们的眼前。现在，我们再来 有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去 感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来 。 4 有条件的同学可以观看小兵张嘎的电影。 板书设计 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子：顽皮、机敏 争强好胜 富有心计