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1、中班数学教案及教学反思了不起的“零”活动目标：1.认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。2.发展幼儿联系生活情景的联想能力。活动准备：1.每人一个空盒子2.0-9的数卡。3.秒表、温度计。活动过程：一.看看有什么。1.每人打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示?(可以用“0”表示)。2.出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。3.请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。二.说“0”。1.启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用“0”来表示等。2.可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，可以用“0”表示;拿几张卡片，一一发给好朋
2、友，自己一张也没有了，可以用“0”表示。三.了不起的“0”。1.“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗?2.教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。3.原来“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。四.结束活动。请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。活动反思：幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和游戏形式展开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过情景游戏的方法，让幼儿熟悉“0” ，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的熟悉得到更高一度的提高。